El Tiempo...
*El tiempo revela intenciones.
*Todo tiene su tiempo.
*El tiempo es oro.
*El tiempo no perdona a nadie.
*Deja que el tiempo filtre lo que no dura.
*Valora el tiempo.
*Algunos quieren vivir más tiempo, mientras otros quieren morir antes de tiempo. Y otros, terminan el tiempo ajeno con crueldad.
*El tiempo muestra lecciones.
*Cada uno vive su propio tiempo personal.
*Solamente Dios hizo retroceder el tiempo.
*No dejes que el tiempo que vives, sea en vano.
*El tiempo es exacto. Todo ocurre cuando debe ser.
*El tiempo se vuelve cada vez más corto.
*No puedes forzar el tiempo.
*Hoy hay tiempo, quizá mañana no.
*El corazón conoce su tiempo para dejar de latir.
*Hace tus deberes a tiempo.
*El tiempo no espera a nadie.
*Nuestro tiempo está contado.
*El tiempo no cura todo, pero transforma muchas cosas.
*Hay silencios que pesan más con el tiempo.
*Algunas cosas toman tiempo para florecer, incluyéndote.
*El tiempo tarde o temprano pone todo en su lugar.
*Confía en los tiempos de la vida.
*No pierdas el tiempo en personas y situaciones que no lo merecen.
*No compares tu tiempo con el de los demás.
*Dilo a tiempo, hazlo a tiempo, corrige a tiempo. Mañana será tarde.
*El tiempo guarda secretos antiguos.
*Sólo el tiempo enseña quién es temporal y quién es permanente.
*No existe reembolso para el tiempo malgastado, así que piensa bien en qué o a quién lo inviertes.
Lo que callamos los profes de idiomas
No somos un diccionario con patas: No se puede pretender ser un diccionario o enciclopedia humana, ya que los idiomas son un conocimiento ilimitado.
Desgaste mental: Al ser una profesión mayormente intelectual, existe mucho desgaste mental de acumulación de contenido por aprender, análisis, creación de material, etc. Mucho trabajo mental.
Nos equivocamos: Como en cualquier profesión, cometemos errores, no somos perfectos.
Olvidos o lapsus linguae: Hay veces en que no se recuerda alguna palabra al decirla o escribirla en el momento. O lapsus linguae, que son errores involuntarios al hablar.
No lo sabemos todo: Debemos reconocer que siempre habrá conocimiento fuera de nuestro alcance y que siempre debemos actualizar, reaprender, estudiar nuevo conocimiento. Los idiomas siempre están en constante cambio/ evolución.
No se puede igualar o comparar a pedagogos con traductores e intérpretes: Si bien esas profesiones tienen en común los idiomas, las funciones y propósitos de cada uno son diferentes. Si bien puede ser complementarios en algún momento, cada especialidad tiene una función específica en su ejercicio.
El amor por los idiomas: Es evidente. Y aunque estudiar idiomas parezca fácil, a veces no lo es. No es solamente aprender semántica, gramática... Es aprender el uso del idioma, sus matices, sus reglas, evolución, contexto, metalenguaje, lingüística, etc...
Tener la ventaja de acceder a conocimiento que tal vez no está en la primera lengua, en caso de ser un idioma extranjero.
La Inteligencia Artificial no puede copiar matices, variaciones o la sensibilidad humana en el uso y estudio del lenguaje/ idioma. También los modelos de lenguaje pueden ser imprecisos y cometer errores.
Es nefasta la discriminación en empleos donde se prefiere a un "nativo", que un "no nativo". Ser nativo(a), no significa necesariamente calidad ni profesionalismo. Sí es muy importante contar con formación pedagógica y certificaciones pertinentes en enseñanza de idiomas.
Es indignante que seudo-profesores se les adjudique el derecho de "enseñar" en YouTube y otras plataformas, sin la formación, metodología, certificaciones, conocimientos necesarios. Que practican fraude con conocimientos errados/ falsos, practican clasismo y otras faltas éticas. Todo por fama, likes, marca, lucro, etc. Que no tienen cultura ni experiencia pedagógica real. Que se valen más por la apariencia, show y parafernalia. La enseñanza no es un juego.
Las malas prácticas de falsos profesores dejan mala reputación y pérdida de credibilidad en la pedagogía.
Ser profesor de aula (presencial), no es lo mismo que serlo en YouTube u otras fuentes. Ser profesor de aula en cualquier institución o academia educativa, exigen requisitos comprobables de certificaciones pedagógicas, experiencia, etc. Por otra parte, YouTube es una plataforma donde varios autores NO son profesores calificados (he investigado a algunos), que muestran una "enseñanza" falsificada. Obviamente, hay excepciones de excelentes profesionales con sus certificaciones en regla. YouTube se presta mucho para el show, fraude, falsedad, desinformación, parafernalia, malas praxis tras una pantalla. Para fingir ser lo que no es. En un aula real, es más difícil que ocurra eso. Exija certificaciones. Que no te mientan tras una pantalla. Así como a cualquier profesional en otros rubros.
Ser profesor(a) de idioma, así como de cualquier otra mención, no se reduce únicamente a la clase. Es un trabajo extenuante en el cual se extiende más allá de las horas lectivas: corregir y preparar evaluaciones, diseñar y ajustar materiales de aprendizaje, preparar informes (si es un establecimiento educativo), preparar reuniones, estudiar contenido, etc.
El temor de que los profesores sean reemplazados por la Inteligencia Artificial y plataformas de idiomas, causando probable cesantía, al no ser solicitados sus servicios.
Muchas veces, la tecnología falla. Como el internet o el sitio/ app de aprendizaje se cae el servicio. Siempre es necesario la guía, retroalimentación y continuidad de aprendizaje que brinda un docente y también cuando el contenido no puede ser comprendido de forma exclusivamente virtual.
Opinión: Trabajo en equipo / grupo: ¿Sobrevalorado?
"Capacidad de trabajo en equipo", es un requisito recurrente en muchas ofertas de empleo. Pero, ¿es necesario? ¿Es útil en todos los casos y para todas las personas?
Veamos en retrospectiva. Colegio, liceo y estudios superiores:
Típico del profesor que dice: "Formen grupos de 4 ó 5 personas para trabajar en esta actividad...". Quizás una pesadilla para muchos, y para mí también lo fue. En mi caso, tener que rogar para ser admitida en un grupo conformado por amistades cerradas. También otras ocasiones en que pude juntarme con amigas. Otros casos en que otros miembros del grupo no hacían el trabajo, y tenía que presentar el trabajo yo sola o con otro miembro... Grupos en que hay alguien irresponsable, flojo o que no cumple con su parte del trabajo. Es lo que pasa en época de estudiante. Desde antes y siempre.
Para mí, el trabajo en grupo / equipo es una práctica muy sobrevalorada, mal implementada en algunos casos y causa de abusos. Porque el trabajo en equipo no es para todo ni todos: Hay gente introvertida y asocial que no le gusta rodearse de gente y prefieren trabajar solos. Funcionan mejor en soledad. Hay personas que no quieren trabajar con quien le desagrada o tiene diferencias personales. Hay personas que son muy responsables y les molesta trabajar con gente que no cumple con sus deberes. Por lo mismo, hay gente muy irresponsable y con cero compromiso de nada, aprovechadores. Personas que no son admitidas en ciertos grupos cerrados de amistad. Desavenencias de carácteres, etc. Desacuerdos en roles, funciones, tareas... No todos sirven ni funcionan para los trabajos en grupo/ equipo....
Los profesores y jefaturas debiesen dar la libertad de no obligar a nadie a trabajar en grupo. Quien quiera hacerlo en equipo, perfecto! Quien no, igualmente se debe respetar. Y en el contexto laboral, no creo que sea diferente. Pueden ocurrir los mismos problemas. Sumado a la competitividad y rivalidad en algunos casos.
Obviamente implementar el trabajo en equipo dependerá de la tarea a ejecutar y su envergadura: Por ejemplo, en ciertas empresas grandes puede ser favorecedor trabajar en grupo ante situaciones muy complejas y con un plazo acotado. Cuando una o varias tareas son muy pesadas, demandantes, no se puede depender de la solución y trabajo de una sola persona. Por cuestiones de logística, fuerza física, volumen grande de tareas, entre otros. Está claro.
Todo lo que conlleva el trabajo en equipo: Desigualdad en la cantidad y distribución de tareas, discusiones sobre quién hace qué, diferencias de personalidad y carácter, los irresponsables dentro del grupo, la falta o falla en comunicación, conflictos entre los miembros, etc. El trabajo en equipo no siempre es omnipotente. No puede solucionarlo todo, los resultados no son como se espera. Vuelvo a repetir, todo dependerá del ambiente y contexto, cantidad de personas, el tipo y cantidad de tarea. Aunque mayormente las malas experiencias de los trabajos en grupo se viven en la etapa estudiantil y es bastante desencantador.
Algunas organizaciones fallan porque su equipo de trabajo funciona mal, lo integran personas no idóneas, falta de unión, desacuerdos graves, conflictos... Se deshace el equipo completamente o se cambian personas para el equipo.
Mi último trabajo en equipo fue con alguien unos años atrás, en el cual tuvimos con el tiempo diferencias de carácter, fallas en comunicación, diferencias personales, entre otros. Aunque nunca fui irresponsable y siempre me tomé muy en serio mi trabajo. Hice mea culpa al respecto, de lo que no funcionó. A veces, las cosas no funcionan como se quisieran. El trabajo en equipo tiene algo de estafa y lleva una falsa promesa de que todo funcionará siempre trabajando en esta modalidad. Y ahora es más difícil trabajar con otros, debido a episodios de mobbing, hostilidad laboral, bullying académico, etc.
Siempre es válido la flexibilidad. Sea en cualquier ambiente. Si alguien quiere trabajar en soledad, pues se le debe permitir. Hay quienes no les gusta y les desagrada trabajar con otros, y está bien. Éso no debería ser un motivo de rechazo a un puesto laboral. Es decir, no se puede obligar a que todos quieran trabajar en equipo, porque por características personales, de experiencia u otros motivos, no quieren. No les gusta. Debe ser respetado. Alguien no es menos valioso ni menos capaz por no desear trabajar en equipo. No es una falla.
Trabajar en equipo no es fácil: Bandas musicales se han separado, integrantes de un ministerio / comisión de cualquier gobierno hay líos y dimisiones, integrantes de un directorio también pueden haber conflictos... O líos entre jugadores de un equipo deportivo. También puede ocurrir que a un jefe le desagrada trabajar con su equipo o un equipo le desagrada trabajar con su jefe...
Trabajar en equipo no es una varita mágica.
Trabajar en equipo no es para todo ni todos.
Trabajar en equipo no siempre es armónico y pacífico.
Las compañías no deben asumir que todos los empleados o futuros empleados desean y prefieren trabajar en equipo.
Trabajar en equipo no debiese ser obligatorio en algunos casos, cuando no es necesario.
Trabajar en equipo puede ser un punto de unión y triunfo cuando no existe desigualdad ni rivalidad y existe entrega total, armonía, compromiso de todos sus miembros para alcanzar un objetivo en común.
Trabajar en equipo no debe ser un requisito obligatorio. Cada quien debe trabajar como le resulte cómodo. Todo dependerá del contexto del trabajo.
En cualquier trabajo, todos somos diferentes y no todos estamos adaptados para ciertas situaciones. Éso no significa discriminación. Significa que cada quien tiene una personalidad, un estilo, un método de trabajo y a veces no encaja con el trabajo en equipo. Y está bien. El trabajo en equipo puede ser causante probable de conflictos.
Trabajar en equipo debe ser una decisión analizada y bien implementada. Y no usarlo como un requisito infalible, que toda organización debe aplicar. No, no es así.
Gracias por leer.
Inundaciones: Ayuda a Chile 🇨🇱
Nuevamente inundaciones en Chile
Desde la semana pasada, con la lluvia intensa sin parar, ha provocado graves inundaciones debido al desborde de ríos y esteros en la zona norte, central y sur del país.
Quiero hacer un paréntesis: Puse una imagen neutra, para no mostrar una imagen real que suscite sensibilidad o morbo además evitar infringir los derechos de autor de las imágenes reales. Pueden encontrar imágenes y videos en noticieros como T13 Chile, 24 Horas Chile, Radio Biobio, Tv Maulinos, entre otros medios.
Este desastre ha ocasionado miles de pérdidas en hogares, negocios, construcciones de servicios básicos, pérdidas agrícolas, como también lamentablemente víctimas fatales desaparecidas.
La autora de El Blog de Jovy, envía un fuerte y cariñoso abrazo a mis compatriotas que sufren en este momento y convoco a ayudar a través de la fundación Desafío Levantemos Chile, por medio de donaciones en su sitio web.
Sé que el dolor es muy grande para quienes han perdido todos sus bienes materiales y sus seres queridos. Los acompaño en su dolor en la distancia. Que pronto puedan recuperarse de esta tragedia que azota a nuestra nación.
Nuestro Chilito ha sido golpeado nuevamente este 2026 con un desastre natural. Ojalá esta pesadilla termine pronto. Dios mediante.
Mi corazón está con todos los compatriotas que sufren. Un gran abrazo afectuoso. Que puedan tener la resiliencia para levantarse y resurgir con nuevas fuerzas.
https://desafiolevantemoschile.org/causa/emergencia-sistema-frontal/
Muchas gracias por colaborar. ❤️
Disclaimer: La autora comparte este enlace en el blog como canal informativo sin existir asociación, participación o ser integrante de Desafío Levantemos Chile.
Helados de Verano Vs Helados de Invierno (Chile)
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| Crédito Foto: Supermercados Lider |
En Chile, se consumen dos tipos de helados: El de verano y el de invierno. El de verano, es el barquillo con cubierta de crema helada. Mientras que el de invierno, es un barquillo con cubierta de malvavisco (sustancia) o marshmallow // merengue sólido de variados sabores. Son un dulce tradicional del país.
Los helados de invierno se pueden encontrar en confiterías, supermercados y algunos almacenes.
¿Cuál te gusta más? Coméntanos.
Cómic: Cuidado y Amor Animal - Mascotas Comunitarias (Chile)
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| Imagen creada por Jovanna O. |
English:
Care and love for animals - Stray animals
1. Feed us and give us some water.
2. A kennel to live in.
3. Don't beat us.
4. Stroke us.
5.We're the guardians of neighbors and our surroundings.
6. Take care of us. We belong to community.
Respect and love make a better community.
Guía para estudiar cualquier idioma
How to start learning any language: One step at a time, everyday. (You can! Every word brings you closer to new adventures!)
1. Define your motivation:
Be clear in your purpose to study:
*Travel
*Work
*Know cultures
*Excel oneself
*What matters most to you
*A strong purpose will make you feel motivated.
2. Choose a language and explore
*Find out about the language.
*Listen how it sounds.
*Learn greetings and basic phrases.
*Get started with no fear!
3. Learn the basics first
*Greetings, introductions, numbers, useful vocabulary and usual phrases.
*Build a solid foundation.
4. Organise your studying time
*Create a comfortable room
*Have a realistic schedule
*Use a notebook or app to record your progress.
5. Practise every day
*Consistency is more important than quantity.
*15-30 minutes a day make the difference.
*Better little and often than a lot once in a blue moon.
6. Use resources you enjoy
*Apps, videos, podcasts, songs, books, games.
*Learn with topics you're interested in.
*Fun = motivation
7. Don't fear to make mistakes.
*Making mistakes is part of learning.
*Speaking, trying and listening will make you improve.
*Practice gives you confidence.
8. Connect and share
*Talk to other learners.
*Join learning communities and groups.
*Learning with other people is easier and fun!
*Remember*
It's not about being perfect, it's about not giving up.
Extra tips
*Be patient with yourself.
*Celebrate your achievements.
*Keep a curious attitude.
*And never stop learning!
Every new language is a door to new stories, people and opportunities. Enjoy your journey!
Actividades: Onda Polar en Chile 🥶
La onda polar que en Chile ya se hace notar con temperaturas bajo cero, aquí traigo algunas cosas para hacer en estos días muy fríos. Simples sugerencias y actividades para sobrevivir al congelador en nuestro país.
*Onda polar en zona centro y sur del país.
Serendipias
¿Has vivido serendipias? Cuéntanos.
English:
Serendipities: Magical coincidences are arrived when you just need them.
*Finding money randomly when you need it.
*Listening to the right song that you needed it.
*Getting a message that touches your soul.
*Making eye contact with a stranger and smile.
*Finding the right place unexpectedly.
*Someone gives you what you needed without asking.
*You remember something important just in time.
*You see a sign that gives you peace.
*Finding answers at the right time.
Life is plenty of serendipities. Just be aware with an open heart.
Have you ever experienced serendipities? Let us know.
Mariposas Inspiradoras
Inspiring Butterflies:
1. Believe in yourself and how amazing you are.
2. Every small step brings you closer to the biggest dreams.
3. It's a good day today to start something new.
4. Your efforts today are your achievements tomorrow.
5. Always be kind to yourself.
6. Everything you need is already within you.
7. Don't give up, the best is yet to come.
❌Copy My Accent ❌ (Copia Mi Acento)
He visto varios videos en YouTube y otros contenidos de ciertos "profesores" de idiomas (si es que se les puede llamar así), que promueven la imitación de acentos, ya sea de inglés u otros idiomas.
Es una práctica nefasta, discriminatoria, clasista, y que subliminalmente enfatiza la vergüenza, humillación y desprecio por los acentos nativos de la primera lengua al expresarse en un segundo idioma.
En otro texto de este blog, expliqué sobre el language shaming, y las implicaciones sobre el aprendizaje de un idioma.
"Suena como yo", es el significado de "Copia mi acento". Bastante esnobista, un pésimo mensaje de pseudo profesionales para los estudiantes de idiomas. Además, de dejar mala reputación a la Pedagogía en Idiomas de parte de quienes supuestamente son "profesores".
"Copy my accent" es una petición de borrar tu sello personal como hablante de un idioma. De borrar tu identidad en el lenguaje.
Ellos dicen implícitamente: "Hablas y suenas feo en inglés, español..." "Habla como yo, porque soy superior a ti..." "Tu propio acento no vale nada". Ésos son los reales mensajes.
"Profesores" que sin ningún escrúpulo ni vergüenza lucran y desinforman lo que es el real aprendizaje de un idioma. Y algunos "enseñan" como si los estudiantes tuvieran problemas cognitivos o de lenguaje. Que convierten esta profesión en un circo para promoción de egos, likes y no de lingüística como del uso del idioma... Que basurean la enseñanza de idiomas. Lo peor es que YouTube no los prohíbe ni cierra los canales, ya que la audiencia y lucro importan más que la ética así como la buena enseñanza. Ser nativo de cualquier idioma, no convierte a alguien necesariamente, mágicamente y automáticamente en un (buen) profesor. No hay correlación. Por esta razón, existe una profesión llamada Pedagogía. Enfatizo, PEDAGOGÍA. Ser el / la más popular, no significa necesariamente calidad ni profesionalismo. La popularidad es inflada y pagada mayoritariamente por los perfiles.
Un aspecto muy importante que siempre recalco, es la pronunciación. Para evitar malinterpretaciones con ciertas palabras que suenan casi igual.
Se habla como uno puede hacerlo. Nunca te avergüences de tu propio acento. Quien "enseña" a avergonzarte de tu habla, es porque no es un profesor o profesora calificado(a). Un profesor no avergüenza para enseñar. Tampoco se burla. O creerse superior, porque no hablas como él / ella.
Un "profesor" que desinforma, mal enseña, guía mal... No merece ser llamado con tal título. Le queda grande.
Enlaces relacionados:
Bombones Caseros
Ingredientes:
1/3 Chocolate negro grande repostero para derretir. Ó 250 grs.
2 cucharadas de mantequilla de maní
Opciones frutos secos: Nueces, maní, almendras peladas, pasas (1 taza)
3/4 taza de coco rallado
Preparación:
Derretir el chocolate a baño María. Ya derretido, poner en un bowl, luego agregar la mantequilla de maní y el coco rallado. Mezclar y finalmente agregar el fruto seco picado.
Formar bolitas, poner sobre papel mantequilla o en un molde y llevarlos al congelador. Hasta que endurezca. Y ¡listo!
Juego: Sudoku
Sudoku, es un juego de origen japonés. Es un rompecabezas de lógica, cuyo objetivo consiste en rellenar del 1 al 9 cada columna y fila, sin repetir números. Tampoco repetir en cada cuadradito mediano de 3×3. En el Sudoku, están algunos números para comenzar y se deben completar con los números restantes.
Parece fácil, pero no lo es tanto. Hace pensar mucho.
Ver foto adjunta de un Sudoku resuelto: Los números en negro, son los números aleatorios dados. Y los números en azul, son los restantes por completar.
Los beneficios de jugar Sudoku:
*Estimula el pensamiento lógico.
*Incentiva la rapidez mental.
*Mejora la concentración.
*Desarrolla habilidades para la resolución de problemas.
*Aumenta la función cognitiva.
*Reduce el stress.
*Mejora la memoria.
(Fuente: https://www.lanacion.com.ar)
Este juego también existe en tablero físico.
Otro dato: En Chile, hay libritos en kioskos, para jugar Sudokus y puzzles. O bien, imprimir los juegos de internet. Rellenar con lápiz grafito / mina.
En el blog, publiqué sobre otro juego que es el Nonograma.
Enlace:
Inglés: Orden de Adjetivos
Clave: OTEF COMPS
En inglés, los adjetivos van antes del sustantivo y se ordenan de la siguiente manera:
1. Opinión
2. Tamaño
3. Edad
4. Forma
5. Color
6. Origen
7. Material
8. Propósito
------------------
9. Sustantivo
Ejemplos:
A squared Chilean tin toaster: 4679 (Un tostador chileno de lata cuadrado)
A beautiful pink lace wedding dress: 15789 (Un hermoso vestido de novia de encaje rosado)
A fluffy big black dog: 1259 (Un perro peludo grande y negro)
Ahora, un poquito más largo:
Clave: NOT CEF COMPS
Ejemplos:
Two big dirty red apples: NTCCS (Dos manzanas rojas sucias y grandes).
One Japanese wooden fan: NOMS (Un abanico japonés de madera).
An exquisite vintage turquoise glass vase: OECMS (Un exquisito florero de vidrio vintage turquesa).
A new blue fleece hoodie: CCMS (Una capucha azul nueva de polar).
Recordatorios:
*No olvidar que en inglés, los adjetivos van antes del sustantivo. En español, el sustantivo va primero.
*No olvidar que en inglés, los adjetivos no se agregan "s" ni nada para transformarlos en plural. Quedan sin modificaciones. Los sustantivos contables se transforman en plural (apples, coats, cats, cars, dogs, etc.)
*Siempre usar determinativos antes de los adjetivos+ sustantivo (A, an, the, my, some, one, your, etc).
Moisés y Los Diez Mandamientos: Lecciones de Vida y Comentarios
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| Carátula de telenovela "Moisés y Los Diez Mandamientos" |
Introducción de la autora:
La exitosa telenovela "Moisés y Los Diez Mandamientos", que ha arrasado en sintonía en el continente americano como en otras latitudes. En Chile, ya se ha emitido por tercera vez. Telenovela cuyo eje central se basa en cuatro Libros del Antiguo Testamento (Éxodo - Levítico, Números y Deuteronomio), cuyos libros sagrados narran la historia de la esclavitud del pueblo hebreo (descendientes de José y descendientes de sus hermanos)- Éxodo 1; el nacimiento de Moisés - Éxodo 2; llamado de Dios para él en liderar la liberación del pueblo hebreo- Éxodo 3; estadía en el desierto durante cuarenta años, designación de Josué como líder sucesor- Números 27: 18-23 y finalmente, la muerte de Moisés - Deuteronomio 34.
Además de incluir otras historias paralelas (creación de historias extras de la serie) que no están escritas en la Biblia.
En este artículo, no me enfocaré en una crítica cinematográfica o técnica de esta excelente producción, puesto que no soy experta en eso. Sin embargo, haré una extracción de lecciones de vida, de acuerdo a mi perspectiva / interpretación. Y comentarios adicionales.
Una telenovela que es muy recomendable de ver. Absolutamente.
Título original:
Os Dez Mandamentos
Título en español:
Moisés y Los Diez Mandamientos
Origen producción: Brasil
Productoras: RecordTV y Casablanca
Idioma: Portugués
Año de estreno: 2015
Aquí vamos:
Jocabed y Amram: (Números 26:59, Éxodo 2) Los padres de Moisés, Aarón y Myriam. Un matrimonio lleno de fe, integridad, sabiduría y amor verdadero. Por fe, Jocabed llevó a Moisés en un canasto al Río Nilo, para salvarlo de la muerte. El cual fue encontrado por la sirvienta de la hija de faraón y la princesa lo crió como hijo suyo. Amram y Jocabed muestran un amor intacto y fidelidad mutua, a pesar de la distancia. Cuando él se tuvo que alejar. Que demuestra que el amor verdadero no tiene excusas para dejar de amarse. Ni tampoco la distancia es una excusa para engañar. Además de inculcar la fe y valores a sus demás hijos: Miryam y Aarón.
Lecciones: Fidelidad, amor verdadero, fe, apoyo mutuo, paciencia.
Jocabed: (Números 26:59) La madre del libertador de los hebreos. Por fe llevó a su hijo dentro de un canasto al Río Nilo para salvarlo de la muerte por el decreto del faraón. De asesinar a los niños hebreos. Solamente la Biblia menciona que crió unos años a Moisés hasta que lo entregó a la hija de faraón quien lo adoptó. No revela más detalle sobre ella. Y crió a sus dos hijos Aarón y Myriam. Jocabed, una mujer llena de valentía, sabiduría espiritual y sobre todo, fe.
Historia paralela de la serie: Cuando Jocabed y Henutmire se encontraron en diversas situaciones por causa de Moisés, a priori con cierto recelo. Después, con el tiempo tuvieron acercamiento y agradecimiento mutuo por Moisés. Hasta que finalmente Henutmire en su lecho de muerte se despide de Jocabed. Y Henutmire le entregó su vida al Dios de los hebreos.
Lecciones: Fe, madurez y sabiduría espiritual, templanza.
Moisés: La historia bíblica de Moisés, comienza en Éxodo 2. Nacido en clandestinidad y protegido por la gracia de Dios. Criado inicialmente por su madre biológica y luego por la hija de faraón, formado en saberes que tenían acceso los nobles: escritura, lectura, matemáticas, otros conocimientos, además de entrenamiento militar. Pero tuvo que dejar su vida de lujos para huir y llegar a Madián...A la casa de quien sería su futuro suegro: Jetro. Él le entrega a Séfora (Zípora en la serie) en matrimonio. Tuvo dos hijos: Gersón y Eliezer. Luego, su llamado por Dios a través de una manifestación asombrosa de una zarza ardiente, para liberar al pueblo hebreo de la esclavitud, cuyo complemento sería Aarón, su hermano. Enfrentarse junto con Aarón a faraón en múltiples ocasiones, con las instrucciones de Dios y faraón rechazando la salida del pueblo hebreo para adorar a Dios en el desierto... Hasta la última plaga, que faraón cede y libera al pueblo israelita. Moisés y Aarón siguen a cargo del pueblo junto con ancianos respetados de cada tribu para delegar tareas, como hecho posterior... Un hombre designado por Dios para cumplir ese destino, ser un líder... Se le permitió ver de lejos la tierra de Canaán antes de morir... El mismo Dios lo sepultó en un valle de Moab. Moisés junto con Aarón y sus hijos fueron privilegiados de tener la cercanía sagrada y evidente de Dios.
Lecciones: Nuestro destino no puede ser evitado. Sólo Dios tiene los designios de cada uno. Cada persona tiene su propio destino. No todas las elecciones son nuestras. Las lecciones que nos enseña Moisés fue liderazgo, dependencia de Dios, obediencia, adaptación, humildad, mansedumbre (Números 12:3).
Moisés escribió los primeros cinco Libros del Antiguo Testamento, que componen el Pentateuco: Génesis, Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio.
Amram: (Éxodo 6:20): La Biblia menciona en algunos versículos a Amram como el padre de Moisés.
En la serie: Amram es un hombre con tremenda sabiduría espiritual, fe, fidelidad a su esposa y a Dios. Amran con su relato a Moisés sobre la "semilla de dátil", revela su profunda sabiduría, experiencia y se convierte en una guía espiritual y consejo para su hijo que él jamás olvidará.
Lecciones: Escuchar los sabios consejos del padre, aun en la vejez. Pedir a Dios discernimiento espiritual para saber evitar ciertos peligros. Lecciones de fortaleza y fe en medio de las dificultades y sometimiento a la voluntad de Dios.
Myriam: (Éxodo 15: 20-21, Éxodo 2: 4-8, Números 12: 1-15): Myriam, la hermana de Moisés y Aarón. La hermana con tremendo amor fraternal de cuidar a su pequeño hermanito Moisés, vigilándolo cerca del Nilo. Una mujer de gran fe. Y también de equivocarse contra su hermano, la cual Dios castigó con lepra por siete días. Myriam además fue profetisa.
Lecciones: No pecar con nuestra lengua, como todos hacemos muchas veces. También la lección de unión y amor fraternal, aunque hayan diferencias.
Aarón: (Éxodo 6:23, Números 3: 1-10, Éxodo 28: 1-4, Éxodo 29: 1-37): En la serie: Aarón es mostrado como un hombre impetuoso, algo falto de fe y rebelde. Pero cuando Dios se le revela para acompañar a su hermano Moisés en la liberación de su pueblo, crece su fe en Dios y su carácter es transformado. Aarón y sus hijos son designados por Dios para ejercer el Sacerdocio y ministrar el Tabernáculo.
En la Biblia: Aarón es designado como Sumo Sacerdote para oficiar en el Tabernáculo, junto con sus tres hijos. Y a pesar de haberse equivocado varias veces, no anuló el propósito de Dios sobre él.
Lecciones: A pesar de equivocarnos, Dios tiene misericordia de nosotros cada día. También el Sacerdocio es un deber sagrado y que no debe tomarse a la ligera. No cualquiera puede ser Pastor o Sacerdote, a menos que Dios llame irrefutablemente para esa misión. Es una responsabilidad muy seria ante Dios. Es un cargo sagrado.
Leila y Gahiyi: (historia paralela) Ellos representan lo que significa la verdadera amistad entre un hombre y una mujer: Respeto mutuo, comunicación y apoyo. Éso es lo que significa una amistad genuina. No aprovechamiento, ni coquetería, ni amistad "con ventaja", ni nada similar. El respeto mutuo asimismo por las creencias religiosas de ambos.
Lecciones: El valor de la amistad genuina. Con respeto, cariño y socorro mutuo.
Judith y Apuki: (Historia paralela): Es una historia de un matrimonio en yugo desigual. Apuki es egipcio. Judith es hebrea. Tienen dos hijos. Un matrimonio donde él es un maltratador, un mujeriego, es violento. No escucha las opiniones y necesidades de su esposa. La invalida. Además, él odia el pueblo de su esposa del cual forma parte. Judith vive hastiada, con miedo, con conformismo, resignación de no poder irse. Estaba acostumbrada a ese mal ambiente. Porque en ese período/ contexto histórico, una mujer sin marido quedaba desamparada y era un gran estigma social. Dos hijos divididos: El hombre (Jairo) practica todas las malas costumbres y malas enseñanzas de su padre. Sin temor de Dios. La hija (Ana), es todo lo opuesto: tranquila, respetuosa, creyente en Dios. Apuki muy inconsecuentemente e hipócritamente, decide ir con su familia junto al pueblo israelita fuera de Egipto. No porque haya cambiado. Sino para seguir causando problemas, dudas y división / contiendas en el pueblo... Tuvo la oportunidad de cambiar y ser mejor, y no lo hizo.
Lecciones: La Biblia claramente exhorta "no unirse en yugo desigual", lo cual no trata solamente de creencias religiosas. También habla de costumbres, comportamientos, actitudes, valores totalmente opuestos y peor cuando el marido mayormente no se somete a Dios. Por ser él, el líder espiritual de la familia y que además de proveer en lo económico, debe proveer bienestar emocional, amor, protección y felicidad a su esposa.
Otra lección es que tener un buen status material, no garantiza un buen trato. Judith no le faltaba nada materialmente, pero recibía maltrato verbal y sicológico.
Oseías (Josué): (Números 13:16: Libro de Josué; Deuteronomio 31:1-23) En la serie, Oseías. En la Biblia, Oseas... Moisés renombró a Oseas como Josué- Yahveh es Salvación. Josué fue un joven valiente y lleno de fe, ayudante de Moisés y quien posteriormente se convirtió en su sucesor tras su muerte y entró en la Tierra Prometida junto con Caleb como lo dispuso Dios. Lecciones: Obediencia a Dios, fe y valentía para salir victorioso.
Caleb: (Josué 14: 6-14) En la serie, Caleb es un hombre de bajo perfil. Sin mucha relevancia al principio.
En la Biblia: Un hombre valeroso y de gran fe. Junto con Josué, los únicos de la primera generación de israelitas que salieron de Egipto, pudieron entrar en Canaán. Incluso con 85 años pudo tomar posesión de Hebrón. Un valiente guerrero.
La misma lección que en Josué: Fe, valentía, obediencia a Dios.
Oseías (Josué) y Ana: (Historia paralela): Un amor complicado por la oposición de ambas familias. Sobre todo la familia de Ana. Aún así, decidieron perseverar en su amor y unirse en matrimonio cuando fuera el momento adecuado.
Lecciones: El amor verdadero espera. No importa cuánto. No presiona. No chantajea. No usa juegos emocionales o mentales para que la pareja ceda en hacer o no hacer algo. El amor verdadero exige respeto mutuo, paciencia y hacer las cosas conforme a la ley y existe compromiso real: matrimonio. Además, enfatiza la exclusividad total: Él no se fija ni coquetea con otras mujeres y ella tampoco hace lo mismo. Aunque haya distancia, obstáculos. Ambos saben lo que es el respeto. Lecciones para las parejas de hoy.
Leila y Uri: (Historia paralela) Es otro ejemplo práctico de matrimonio en yugo desigual (2 Corintios 6:14). Ambos son hebreos. Pero Uri, prefirió la lealtad al faraón, renegó de Dios, corroboró la adoración a los dioses egipcios y la vida cómoda de noble. Sumado a su falta de fe en no creer la libertad de su pueblo. En cambio Leila, fortaleció su fe tras las plagas, se fue del palacio y se acercó a su pueblo para irse con ellos en su liberación. Además, de todas las discusiones que tuvieron para que él volviera a Dios y no quiso. Si los dos tienen creencias distintas, difícilmente un matrimonio prospere. Causa división, frustración y confusión en los hijos generalmente. Ambos deben estar en el mismo propósito o ninguno. Es decir, cuando ambos tienen objetivos, propósitos, pensamientos muy opuestos, no funciona. Y menos, sin Dios.
Lección: No te unas, no te cases en yugo desigual. Eso será fracaso seguro. Y dolor.
Datán y Zafira: (Historia paralela) Tal como en los casos anteriores, también es un matrimonio en yugo desigual: Zafira es creyente y temerosa de Dios. Su marido, Datán es todo lo contrario. Ateo, inconverso y rebelde. Además, sus malas actitudes contra su esposa: La repudió por falsas acusaciones de infidelidad, celópata, manipulador, menospreciándola por su esterilidad y creyendo que su valor como mujer, radica solamente en su capacidad de concebir. Su tratamiento hacia ella es áspero, machista, intransigente...
Lecciones: Pedir discernimiento espiritual para elegir la pareja adecuada. Un matrimonio se convierte en un suplicio al unirse con la persona equivocada. Se puede amar mucho a alguien. Pero no todo a quien se ama, resulta edificante o conveniente. Muchos(as) aparentan falsa bondad, falso Cristianismo... Muchos(as) cambian para mal, tras el matrimonio. Por eso, es muy importante pedir discernimiento a Dios para saber si esa persona es la adecuada. Un mal matrimonio causa mucho sufrimiento.
Myriam y Hur (Historia paralela): Myriam siempre estuvo enamorada de Hur. Él en principio le causó falsas ilusiones a Myriam, cuando él se fijó y tuvo una relación a largo plazo con la princesa Henutmire. Éso causó dolor y desilusión a Myriam. Cuando años después, la princesa muere y Hur queda sin pareja, nuevamente hace intentos por reconquistar a Myriam y ella acepta sus cortejos. Hasta que se casan.
Lecciones: No es una historia muy grata. Myriam con baja autoestima y desesperación de casarse, acepta al hombre que en principio la rechazó y después la elige como última opción. Ser la última opción de consuelo. Se puede entender el contexto histórico, pero no es saludable ni edificante para una mujer u hombre, ser elegido(a) como plato de segunda mesa. De que alguien te elija porque "es lo que hay". Ese matrimonio, más que amor, demuestra el gran ego de Hur, de sentirse "conquistador" y la baja autoestima y dependencia emocional de una mujer que teme a la soledad y al rechazo social por permanecer soltera para siempre. Para mí, no es una historia romántica. Es un matrimonio por desesperación.
Hur: (Historia paralela): El orfebre Real, padre de Uri y abuelo de Bezaleel. De origen hebreo, con tratamiento de noble. Si bien practicó costumbres egipcias mientras vivía en palacio, su posterior expulsión ayudó a retomar su origen hebreo y creencia en Dios. Dejando la idolatría pagana.
Lección: Nunca es tarde para volver a Dios, mientras haya vida. Siempre hay oportunidad mientras haya vida. Y un corazón sincero de volver a Dios.
Uri: (Historia paralela, no incluida en la Biblia). Él es el esposo de Leila. El orfebre Real. Su ser está lleno de orgullo, terquedad, falta de fe, cobardía, blasfemia, rebeldía, corazón endurecido, amaba la zona de confort. Materialista. Un hombre que prefirió el confort del palacio, renegar de Dios y no eligió quedarse con su familia. Vendió sus orígenes y convicciones al jurar lealtad a faraón. No quiso creer en la liberación de su pueblo, aun teniendo señales evidentes con las plagas. No quiso creer en la historia de su pueblo. Contribuyó a la destrucción de su familia al rechazar a Dios, no creer en las señales Divinas y ceder a su propio y egoísta bienestar. Murió solo en el palacio por su propia rebeldía.
Lecciones: La riqueza y comodidad no salvará tu alma. Las riquezas materiales no compensan perder una familia.
Bezaleel: Su nombre se menciona, junto con Aholiab (Oliab en la serie) en Éxodo 31: 1-9; Éxodo 35: 30-35 y Éxodo 36, 1. Quien está a cargo de fabricar utensilios y otros objetos con metales y piedras preciosas para el Tabernáculo, ungido en talento por Dios...
Historia paralela de la serie: Bezaleel era el orfebre Real, hijo de Leila y Uri, quien dejó el palacio para estar con su amada, Débora. Y pasar las penurias de la esclavitud con su pueblo. Dejó la comodidad de la nobleza por amor y empatía a su pueblo. La lección que nos deja que el amor verdadero siempre es sacrificial y quien no sacrifica nada, es porque no conoce el amor verdadero. El amor verdadero siempre implica renuncias. Y no todos están dispuestos a asumir eso. Además de seguir sus convicciones y fe, renunciando a las comodidades.
Paser: (Historia paralela): Sumo Sacerdote del reino egipcio. Con conocimientos religiosos, de Historia, de medicina, entre otros. Un hombre noble, de carácter dulce, con sabiduría, sensibilidad. Con sensatez, prudencia. Un hombre con amor incondicional que amó a su hija Nefertari y aconsejó antes de morir. Un hombre que fue también consejero de faraón, aunque varias veces no fue escuchado.
Lecciones: Hacer caso a la voz de la autoridad y experiencia cuando los consejos son sensatos. Ofreció su sabiduría espiritual y consejos a su hija antes de morir. Para que fuera feliz y ser mejor reina. Valorar los consejos y sabiduría de los padres cuando están vivos. Después, ya no hay nada que hacer. Atesorar sus consejos, advertencias y experiencia de vida.
Simut: (Historia paralela): Él era un asistente del sacerdote Paser. Simut encarna la candidez, cierto grado de inocencia y no malicia. Era torpe, pero de corazón noble. Era protector hacia su maestro. Tiene bondad, esa esencia que irradia buena vibra y servicial. Y que a pesar de ejercer el sacerdocio egipcio, dejó sus creencias egipcias, causado por el poder de las plagas. Creyó en Dios y decidió irse con el pueblo hebreo a la Tierra Prometida, Canaán, siendo persuadido por su maestro Paser.
Lecciones: La candidez. Dulzura. Un carácter noble que todos deberíamos desarrollar. No perder la nobleza y bondad.
Henutmire: (Éxodo 2:5-10). En la serie, es Henutmire. En la Biblia sólo se refiere como la "hija de faraón". Madre adoptiva de Moisés. Mujer que amó, crió y educó a un niño que no vino de su vientre, sino del perfecto amor y compasión. Una mujer que protegió a su hijo, que lo albergó en su regazo y en su corazón. El propósito de Dios para Moisés se hizo presente en ella, así como de su madre Jocabed. Toda la formación de Moisés, su bagaje de conocimientos, destrezas y cultura lo ayudaron para posteriormente ser un gran líder que guió al pueblo israelita. Junto con su hermano Aarón. Su misión como madre fue fundamental para forjar lo que sería Moisés.
Lecciones: Amor incondicional, compasión, protección, generosidad.
Ramsés: La Biblia lo menciona como "faraón" solamente. Ramsés era el Horus vivo, el amado de Ptá, el dios en la Tierra. Creía ser su propio dios. Con sus actitudes de orgullo, arrogancia, terquedad, ceguera espiritual, necedad, insensatez, rechazo Divino, intransigencia, causó estragos y sufrimiento a su país. Prefería ver a los egipcios sufrir, antes que ceder liberar al pueblo israelita. Hasta que la última plaga, fue su total rendición.
El aspecto positivo que se destaca en la serie, es su gran devoción y amor por Nefertari.
Lecciones: Ninguna autoridad humana estará por sobre la autoridad de Dios.
Las malas decisiones conducen a resultados desastrosos.
El orgullo va delante de la destrucción, y la arrogancia antes de la caída. (Prov. 16:18-19).
Devoción por su esposa. Amar a la esposa.
Desafiar a Dios nunca es bueno. Éso no se hace.
Nefertari: (Historia paralela) Una mujer contradictoria, confusa. Con inestabilidad emocional. Además, arraigó la pésima crianza emocional de su madre. Que se reveló tras asumir como reina consorte: Se volvió vengativa, despechada, manipuladora, soberbia... Incitó a su marido a vengarse de Moisés deseando su eliminación, por las plagas ocurridas. De dulce, pasó a ser malévola, por la influencia de su madre. Su padre, Paser la aconsejó en desistir de actitudes negativas cuyas consecuencias le traerían ruina e infelicidad.
Lecciones: La elección de un cónyuge es muy importante: Puede ser constructivo o destructivo dependiendo de las influencias que tenga sobre ti. Se puede amar mucho a alguien, pero no todo lo que se ama, es conveniente.
Influye para bien o para mal. Evolucionas o te hundes.
Amenhotep: (Historia paralela) Un adolescente que llevaba las mismas actitudes déspotas de sus padres, Ramsés y Nefertari. Un adolescente que muy probablemente no tuvo corrección ni disciplina: Altanero, grosero con su propia familia.
Lección: Se cosecha lo que se siembra.
Amós y la Casa de Zenet: (Historia paralela) Amós era el dueño y administrador de esta casa. Era visitado por hombres nobles y de primer rango para ver a mujeres en danzas exóticas y otro tipo de "servicios". Él se aprovechaba de las ganancias (cuando le robó los ahorros a Karen y la mató), además de maltratar a Karen y Zafira, que era forzada a bailar... Un hombre que se aprovechaba de la vulnerabilidad femenina para que ellas ofrecieran servicios... Su destrucción llegó cuando su frecuentada casa fue destruida por la plaga del fuego con granizo. Y las muertes de sus bailarinas. La lección es que toda maldad/ mala obra no dura para siempre. Tarde o temprano, el castigo Divino llega. Fue la consecuencia de hacer negocio sucio y cometer abuso, explotación de mujeres vulnerables.
Yunet: (Historia paralela): Era la madre de la Reina Nefertari. Ex dama de Henutmire. Encarna la maldad absoluta, la ambición, la manipulación, la envidia, la falsedad, cinismo, traición. Además de idólatra. Su identidad era basada en el status o posición Real que ostentaba y repetía constantemente: "Soy madre de la Reina". Mujer sin escrúpulos, que era capaz de cometer viles crímenes para conseguir sus objetivos... Lección: Quien obra mal, acaba mal. Tarde o temprano. Murió por la plaga de fuego.
Radina, Gahiyi y su hijo Chibale: (Historia paralela) Ninguno de los tres eran hebreos. Los tres vivían en el Palacio Real egipcio. Con sus costumbres y tradiciones. Sin embargo, las demostraciones del Poder de Dios y los fuertes cuestionamientos de sus creencias en los dioses egipcios, fueron suficientes para creer en Dios. Egipcios que demostraron tener fe, contrariamente a algunos hebreos de nacimiento (Coré, Uri, Datán, Abiram). Abandonaron Egipto para irse con el pueblo hebreo.
Lección: Tuvieron fe. Significa que cualquiera puede acercarse a Dios. Tuvieron un corazón dispuesto.
Ikeni: (Historia paralela) Uno de los soldados del reino egipcio. De corazón noble y bondadoso. Ayudó a Moisés en múltiples ocasiones y hubo una cercanía amistosa entre ambos. Ikeni mostró su gran corazón al desatar a los hebreos que iban a ser ejecutados en la horca. Ayudó en la provisión de los corderos para obtener la sangre en la Cena Pascual. Ikeni tuvo su hora final, la muerte en el mar. Lección: No importa si tenemos bondad, la muerte nos alcanzará igual para todos tarde o temprano y la hora, día, causa, no está en nuestras manos. El destino ya está escrito. Todos pensamos que fue injusto que muriera así... Y surgen las típicas preguntas: "Y si no hubiera ido..." "Y si hubiera hecho esto o lo otro..." Las cosas suceden como tienen que suceder muchas veces, y ante eso no se puede hacer nada.
Bakemut: (Historia paralela) Soldado del reino egipcio y colega de Ikeni. Un hombre de mal corazón, odiaba a los hebreos y también quiso matar a Moisés. Involucrado además con la maléfica Yunet. Igualmente tuvo su final en el fondo del mar. Era atractivo sí. Pero eso no sirve de nada cuando el corazón es malo. Lección: Mirar menos la apariencia y más el interior. Casi siempre se asume que ser lindo(a) significa ser buena persona, y no es así.
Coré: (Números 16; Números 26: 9-11) El traidor de la familia. Hombre cínico, un hombre corrupto, envidioso... Codiciaba el liderazgo y autoridad de Moisés y Aarón. Siendo un ayudante levita para atender en el Tabernáculo, conspiró junto con otros miembros del pueblo contra Moisés y Aarón. El cual fue castigado por Dios siendo tragado por la arena sumado a Datán y Abiram. Lección: Es peligroso dañar a los escogidos de Dios. A cualquier servidor / ungido de Dios. Quien se mete con ellos, se mete con Dios.
Thaís: La esposa de Meketre-el comerciante de madera-. Mujer de la clase alta egipcia. Thaís demuestra magnanimidad y perdón por la infidelidad de su esposo y aceptar en su hogar a su hijastro, Bak, nacido de esa infidelidad. Thaís demuestra una gran nobleza al aceptar a su hijastro. Nos demuestra la lección del perdón y bondad en una situación complicada y que no es fácil de olvidar.
Meketre: (Historia paralela): Comerciante de madera y esposo de Thaís. Describe un hombre insatisfecho, infiel, que provee en lo material, pero no buenos valores. Fue infiel con otra mujer. Y además, tuvo un hijo de esa infidelidad, aunque en principio quiso rechazar su paternidad.
Lecciones: La infidelidad siempre lleva marcas dolorosas para quien es engañado(a). La marca de la desconfianza, las mentiras, el rencor... La infidelidad trae consecuencias espirituales también. Rompes el sagrado pacto del matrimonio y esa acción que es grave, siempre trae consecuencias también para quien engaña. La vida cobra eso. No estás solamente dañando a tu pareja/ cónyuge, sino mayormente a ti mismo(a).
Asir y Elcana: (Éxodo 6:24) La Biblia relata a Asir, Elcana y Abiasaf como los hijos de Coré. En la serie: Asir y Elcana son ayudantes en el Tabernáculo.
Lecciones: Ellos quisieron ser diferentes a sus padres, de romper los patrones de corrupción y escepticismo de su padre especialmente. Prestaron apoyo a Moisés. Ellos decidieron no cometer los mismos errores.
Adira: (Historia paralela). Una de las siete hijas de Jetro, suegro de Moisés. Pasó por varios episodios difíciles y dolorosos: Fue secuestrada, mataron a su padre, también a su esposo, la separaron de sus dos hijos. Perdió a una hermana.
Lección: Nunca, jamás renegó la fe en Dios a pesar de todo el dolor y sufrimiento. Tuvo un periodo de felicidad al conocer a su segundo marido, el general Orén. Siempre hay una luz al final de la oscuridad.
Menahem: Esposo de Adira. Él fue un hombre de honor y que luchó por estar con el amor de su vida, aun sin tener dote para casarse (pues su padre le había negado su parte de la herencia por oponerse a su relación). Hizo las cosas seriamente y habló con su futuro suegro Jetro, asegurándole que le proveería todo a su hija, aun empezando de cero, sin nada. Jetro aceptó. Y así fue. Se convirtió en un comerciante exitoso.
Lecciones: Un hombre siempre debe tener palabra de honor. Un hombre debe proveer a su familia y hacer las cosas correctamente. No es probar "a ver qué resulta" "o veremos qué pasa". Se apuesta todo o nada con compromiso serio y responsable. Éso es el verdadero honor de un hombre: De sostener un hogar, proveer, proteger, de cumplir compromisos. Sean sociales o familiares.
Jetro: (Éxodo 2: 16-21--Éxodo 4:18 y Éxodo 18: 1-27): Sacerdote de Madián y suegro de Moisés. Acogió a Moisés cuando él escapaba de Egipto. Jetro, un hombre de gran sabiduría espiritual y buen juicio. Un hombre respetable. Jetro fue un buen consejero también al asesorar a Moisés en elegir varios jueces para hacerse cargo de conflictos y asuntos del pueblo y así no llevara toda la tarea solo.
Lecciones: Moisés hizo caso a su suegro aun siendo adulto. Demuestra la humildad de escuchar y aprender de los consejos sabios de quienes son más mayores que él.
Zelofehad y Abigail (Numeros 27: 1-11): En la serie, son un matrimonio feliz. Sin embargo, Abigail es estéril por muchos años. Su esposo la amaba igual en esas circunstancias. Un día, oraron sinceramente a Dios, y ella quedó embarazada.
En la Biblia: Las hijas de Zelofedad reclaman el derecho de recibir la herencia de su padre, puesto que no podían por el asunto de la primogenitura. Ellas hacen esa petición a Moisés, el sacerdote Eliazar y otras autoridades varones. Moisés consulta con Dios y Él le responde positivamente. Que ellas reciban la herencia a través de sus tíos.
Lecciones: La oración sincera y con fe, sí es escuchada. Dios se preocupa de las mujeres también. Además, Zelofehad demostró que un marido debe amar a su esposa en cualquier circunstancia, no solamente en circunstancias favorables.
Otra lección es que Dios abre y cierra vientres. No depende de la total facultad humana para poder concebir (I Samuel 1: 1-20; Génesis 20: 17-18; Génesis 30:22)
La Cena Pascual: (Éxodo 12: 1-28): El pueblo israelita, en la última noche antes de abandonar Egipto, tras la última plaga (muerte de los primogénitos), cenaron carne asada (cordero), hierbas amargas y panes sin levadura para celebrar la Pascua. La Pascua celebra el éxodo del pueblo israelita de Egipto. Esta cena fue instruida por Dios a través de Moisés y Aarón.
El Cordero: Simboliza el sacrificio de Jesucristo en la Cruz. "He aquí el Cordero de Dios que quita el pecado del mundo" (Juan 1:29)
Las hierbas amargas: La amargura y dureza de la esclavitud del pueblo israelita en Egipto.
Pan sin levadura: Representa la humildad, la pureza y libertad. La levadura simboliza el pecado, la maldad y malicia.
La sangre de cordero en el dintel de la puerta: Simboliza protección divina, redención y la señal de un pacto.
El peregrinaje de Israel por cuarenta años en el desierto: (Deuteronomio 32: 48-52; Números 32:13; Deuteronomio 8:4 y 29:5; Éxodo 17: 1-6 y 15:22-27, Números 20: 1-13, Éxodo 13: 21-22, Números 11, Éxodo 16) El pueblo israelita al salir de Egipto, estaban felices por la libertad de tantos siglos de esclavitud. También podrían haber sentido incertidumbre al trasladarse a un nuevo y desconocido ambiente. De dejar la zona de confort. Dios siempre cuidó al pueblo todo el tiempo, proveyéndoles agua (de la roca y una laguna que fue amarga), alimento (maná y codornices). Además de eso, Dios permitió que en esos cuarenta años no se gastaran su vestimenta ni su calzado. Y también los protegió del sol con la columna de nube de día y la columna de fuego de noche. Y sirviendo esa columna como guía para desplazarse por el desierto... Aún así, el pueblo tenía el cuerpo en el desierto y el corazón en Egipto: Reclamaban de estar aburridos de comer maná y deseaban comer pescado como hacían en Egipto, además de verduras. El pueblo se quejaba constantemente contra Moisés y Aarón. El pueblo pensaba que Dios no los escuchaba. El pueblo estaba en el desierto, pero seguían mirando atrás... Dios también castigó a los grupos rebeldes y desobedientes dentro del campamento. Por rebeldía e incredulidad, no les permitió entrar a poseer la Tierra Prometida, a excepción de Josué y Caleb.
Lecciones: Siempre debemos agradecer lo que Dios nos provee. Muchas veces pecamos de disconformes. Siempre queremos más y más. También Dios provee de formas extraordinarias a quien le pide humildemente con fe su necesidad.
También es malo mirar atrás. Hay que seguir adelante, mirar hacia adelante aunque cueste. Quedamos pegados en el pasado que ya no nos sirve. ¡Ya fue!
Otra lección es, que rebelarse contra Dios es malo.
El Tabernáculo: (Éxodo 36, 37, 38 y 39:32-43; Éxodo 26: 1 -37) El Tabernáculo era el Santuario, construido como una especie de toldo. Era desarmable. Allí se celebraban las ceremonias ministradas por los sacerdotes y era el lugar donde Dios se manifestaba ante el pueblo. Además de contener diversos utensilios y espacios sagrados. Era una especie de "templo móvil".
Los Diez Mandamientos: (Éxodo 20: 1-17, Éxodo 31:18, Deuteronomio 9:10 y 10: 1-5). Dios escribió con su dedo, sobre unas tablas de piedra, Los Mandamientos para el pueblo israelita así como para toda la humanidad. Los Mandamientos no están obsoletos hoy. Siguen vigentes y seremos todos juzgados por las Leyes Divinas. No importa si no eres creyente o crees en otros dioses. Las Leyes Divinas son para todos.
Canaán: La Tierra Prometida que Dios prometió a Abraham y sus descendientes. Antes de los hebreos, *la tierra estaba habitada por un conjunto diverso de pueblos semitas conocidos genéricamente como cananeos, organizados en ciudades-estado independientes. Estos grupos principales incluían amorreos, hititas, jebuseos, filisteos, heveos y girgaseos (*Fuente: Wikipedia).
La segunda generación de hebreos libres pudo poseer/ entrar. Los de la primera generación (que salieron de Egipto) no entraron por su rebeldía e incredulidad, a excepción de Josué y Caleb.
La antigua Canaán en la actualidad, comprende los territorios de *Israel, Palestina (Cisjordania y la Franja de Gaza), Líbano, el oeste de Jordania y el sur/costa de Siria. (*Fuente Wikipedia)
Rasgar vestiduras: En la Biblia, rasgar las vestiduras era un acto físico y cultural de profunda expresión emocional. Dependiendo del contexto, simbolizaba duelo extremo (por la muerte de un ser querido), impotencia ante una tragedia, arrepentimiento sincero por un pecado, o indignación y escándalo ante una blasfemia. (Fuente: GotQuestions.org)
En la actualidad, la expresión se utiliza de forma figurada para describir a alguien que se escandaliza, se indigna o se muestra exageradamente ofendido ante una situación.
También vestir de cilicio era en la Biblia, un símbolo externo de luto profundo, humillación, arrepentimiento o aflicción. Se trataba de una tela muy áspera y tosca, generalmente tejida con pelo de cabra o camello, que resultaba incómoda de llevar.
Las plagas enviadas por Dios fueron una directa confrontación a las divinidades egipcias:
*Agua convertida en sangre: Desafió a Hapi (dios del Nilo) y a Osiris, quienes se creía que dependían del río como fuente de vida.
*Plaga de ranas: Desafió a Heqet, diosa de la fertilidad y los nacimientos, asociada con las ranas.
*Plaga de piojos (o mosquitos): Desafió a Geb, el dios de la tierra.
*Enjambre de moscas: Desafió a Khepri, el dios creador representado con forma de escarabajo.
*Peste del ganado: Desafió a Apis (el dios toro sagrado), Hathor (la diosa vaca) y a Isis.
*Úlceras y llagas: Desafió a Imhotep (dios de la medicina) y a Sekhmet (diosa de la curación).
*Granizo de fuego: Desafió a Nut (diosa del cielo), Shu (dios del aire) y Seth (dios de las tormentas y las cosechas).
*Plaga de langostas: Desafió a deidades de la agricultura y la protección de los cultivos, mostrando que el faraón no tenía control sobre la tierra.
*Tres días de oscuridad: Desafió al mismísimo dios sol, Ra (o Amón-Ra), así como a Horus y Thoth.
*Muerte de los primogénitos: Desafió directamente al Faraón, quien era considerado un dios viviente (el hijo de Ra), y a Anubis (el dios protector de los muertos). (Fuente: Internet)
Lecciones: Dios es el Creador de la naturaleza, y por lo tanto tiene poder y dominio sobre ella. Nada ocurre fuera de su Voluntad y su control. Asimismo, Él es dueño de nuestra vida. Vivimos y morimos por su Voluntad. Nadie tiene potestad sobre su propia vida o alma. (Zacarías 10:1; Eclesiastés 8:8; Isaías 50: 2-3 //51:10,13,15 //66:1-2 // 45:8-18)
La plaga más desgarradora: Muerte de los primogénitos.
Las plagas más aterradoras: Tormenta de fuego y granizo, las tinieblas.
Las escenas más impresionantes/ impactantes: La apertura del Mar Rojo, la manifestación de Dios en el Monte Sinaí y en el Tabernáculo, el potente resplandor en el rostro de Moisés, por la luz de la Gloria de Dios, de su Santa Presencia.
Detalle menor y significativo: En la telenovela, habían animales: ovejas, caballos, un gato, vacunos, pero no perros? El pueblo hebreo no tenía perros porque lo consideraban un animal carroñero, impuro y violento. En el contexto religioso y cultural antiguo, el perro tenía connotaciones negativas. El perro, también se usaba como insulto para calificar a alguien malvado o en un contexto negativo. El perro era un animal mal considerado. No se tenía un buen concepto de este animal.
La primogenitura: ¿Cuál era su importancia?: El primogénito era el hijo mayor de la familia. Siempre hombre. El primogénito era importante porque *recibía una doble porción de la herencia, asumía el liderazgo espiritual y familiar tras la muerte del padre, y heredaba la bendición patriarcal. Representaba preeminencia, fuerza y autoridad, siendo considerado el representante de la familia ante Dios. (*Fuente: GotQuestions.org)
Por eso, la muerte de los primogénitos en la última plaga, fue devastador, no solamente por la muerte. Sino también porque la estructura familiar quedaba debilitada y desamparada. Los primogénitos eran el pilar más importante de la familia, tras el esposo / padre.
Ésta ha sido una reflexión intelectual / personal sobre esta insuperable y maravillosa telenovela. Que ha activado y reforzado la fe en Dios de millones de televidentes. Basada en hechos reales y que nos deja importantes lecciones a la humanidad. Sobre Dios, su Carácter y su relación con los humanos. Sobre Dios y su Poder Infinito.
Sobre su Misericordia y su Existencia. También sobre los actos humanos tanto positivos como negativos, sus consecuencias y aprender de ellos.
Mejor versión comprensible de Biblia: Reina Valera
Telenovela: Excepcional, una obra maestra, maravillosa, convincente, emotiva, inspiradora...
Puntuación: ⭐⭐⭐⭐⭐
5 estrellas.
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