Informe PISA 2025: Nueva Derrota Educativa Chilena Y Desafíos Pendientes
Artículo de Crítica
A principios de septiembre de este año, se publicaron los resultados PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes), los cuales revelaron el bajo desempeño de los estudiantes en lectura y matemáticas. Cuyos resultados son consecuencia de malas políticas educativas, poco o nulo compromiso de los padres y estudiantes en el aprendizaje, existencia de personas perjudiciales para el entorno educativo, sumado a la adicción y uso desmedido de tecnología (Internet, IA) en los estudios.
Los resultados del país fueron los siguientes:
-Matemáticas: 403 puntos (59% de estudiantes no alcanzaron niveles básicos).
-Lectura: 436 puntos (-12 puntos frente a 2022).
-Ciencias: 442 puntos (sin variaciones significativas).
- Resolución computacional de problemas: 466 puntos
(Promedio OCDE: 463 en matemáticas, 461 en lectura, 482 en Ciencias).
Ya he señalado en otros artículos aquí, aunque muchos me tilden de anticuada y retrógrada, pues la única manera de mejorar en la Educación es volviendo al estilo tradicional: Chao celular, chao calculadora, chao tablet, chao IA, chao Wikipedia, etc. Los países nórdicos como Suecia y Noruega por ejemplo, considerados como los países con mejores resultados académicos, están aplicando el estilo antiguo volviendo a los libros físicos. ¿Por qué aquí en Chile no se puede implementar?
Dato:
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| Fuente:WMCMF - Instagram |
Los negativos resultados académicos no son ninguna novedad y son hechos que vienen repitiéndose desde hace más de dos décadas. Siempre más perjudicial para el sistema público que en el privado. ¿Por qué? Porque en el sistema privado existe una alta exigencia y más control en problemas conductuales. Y quien no rinde o causa conflictos, simplemente se expulsa.
(Este tema alcanza para un extenso debate...)
Los estudiantes deben pensar, analizar, leer, crear, resolver todo por sí mismos usando el intelecto. No con el torpedo moderno llamado Inteligencia Artificial.
Deben aprender a resolver las operaciones matemáticas básicas con la mente... Saberse las tablas: 3 x 5 = 15. ¿Pero saben cómo se llegó a ese resultado? Antes, se aprendía a resolver las operaciones matemáticas esenciales: sumar, restar, multiplicar, dividir; usando porotos (frijoles), piedritas, dibujando rayitas ||| Así fue... Un estilo muy rudimentario. O un ábaco como lo más sofisticado.
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| Ábaco |
Volver obligatoriamente al dictado de palabras, caligrafía, uso de léxico, controles de lectura individual, hacer dibujos y escribir a mano, etc. Cero o mínimas fotocopias. Sin pantallazos para que vuelvan a escribir.
Muchos lectores pensarán el porqué opino de este modo. Porque soy de la generación estudiantil de fines de los '80. Millennial. Fui estudiante de la Educación Pública: Escuela Juan Luis Sanfuentes (otrora D-141) en Básica y Educación Media en INSUCO. De la generación del internet emergente. Generación donde había que pensar, escribir, resolver, leer, dibujar sin ayuda de tecnología. Ir a la biblioteca a conseguir libros para los trabajos, escribir todo el trabajo manuscritamente. Había control sobre ortografía, vocabulario. Resolver los ejercicios matemáticos sin calculadora ni celular. Usando una pizarra negra de carbón y escribir con tiza. No con los efectos especiales de pizarras interactivas actuales. Había que pensar para hacer y resolver. Usar libros y cuadernos. Nada más. Sin parafernalia como ahora.
"Ay Jovy, pero qué anticuada... Ahora estamos en el siglo tecnológico y todo es mejor..." "Qué aburrido, fome tu generación".
Se supone que las generaciones actuales Z, Alfa, Beta deberían ser quienes nos superen en conocimientos y habilidades en la era de la información inmediata y accesible, lo cual no es así. Los resultados en estas pruebas de conocimiento confirman evidentemente lo contrario. Claro, hay jóvenes, niños excepcionalmente talentosos, aplicados y brillantes, pero son pocos quienes se destacan. Ojalá fueran muchos más.
Por experiencia comprobada puedo decir que existen jóvenes de 8° básico que no saben leer bien, no saben redactar textos simples. Para qué referirme a la pésima ortografía. Jóvenes y niños que balbucean palabras. No comprenden textos. No leen, porque los padres les leen libros (gran error). Por la misma razón, no saben escribir correctamente palabras básicas (lo he visto en las redes sociales). No saben leer la hora en un reloj análogo. No saben la Historia de Chile ni el Himno Nacional ni los animales emblemas del Escudo Nacional (resultados entrevista a jóvenes, ver enlace). No comprenden historias/cuentos porque buscan el resumen en Wikipedia (si es que logran comprenderlo también). No usan un diccionario. No saben el significado de las palabras, no pueden inferir, analizar información, utilizar scanning, skimming, etc. Tampoco resolver problemas matemáticos complejos.
Otro dato: Estudiantes chilenos de 15 años pasan 45 horas semanales usando redes sociales, en contraste con Japón que usa redes sociales 26 horas en el mismo lapso de tiempo.
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| Fuente Informe: Growing up in the social media age- OCDE |
Los apoderados/ padres/ tutores en vez de apoyar y colaborar en el aprendizaje de sus hijos, creen mejor ir a agredir e insultar al profesor/ profesora porque le llamó la atención al estudiante por no hacer la tarea. O porque repetirá el año. De hecho, hubo un caso en que un profesor fue agredido por este motivo. Entonces, ¿cómo se pretende mejorar la Educación si nadie colabora?
Dato extra:
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| Fuente: WMCMF - Instagram |
Enfatizar asimismo el retroceso en la Educación con los hechos referentes a la destrucción de muchos colegios emblemáticos por gente que ni siquiera deberían llamarse estudiantes. Gente que desprecia y no valora el privilegio de tener Educación. Un problema gravísimo, cuyos perjuicios también alcanzan a aquellos estudiantes ajenos a estos actos horribles y que quieren aprender.
No se puede mejorar la Educación mientras no se erradique definitivamente los malos elementos que la perjudican: profesores y estudiantes que promueven violencia dañando el entorno escolar. De estudiantes y profesores que esparcen maldad a los demás y los contagian. Que incitan a la violencia. Son malas influencias. Deben ser desvinculados del sistema escolar perpetuamente. Sumado a los factores mencionados previamente. Los problemas deben solucionarse atacando desde la raíz. Los organismos correspondientes deben tomar cartas en el asunto. Asimismo los padres/ apoderados deben hacerse cargo del desempeño académico y conducta de sus hijos, siendo responsables de ellos en su rol y no descargar su ira contra los profesores, desligándose de sus deberes parentales.
Para lograr algo de progreso, hay que empezar a fiscalizar los colegios y remover todos los malos elementos. Desvincularlos definitivamente, sin reinserción. Ya lo dije en otro post educativo, que no es justo desperdiciar tiempo, recursos y esfuerzo en quienes no tienen disposición a cambiar para bien. No quieren mejorar. Contaminan el entorno escolar. Por ende, produce retrocesos en el aprendizaje, perjudicando a los demás con ejemplos negativos. Sí ayudar a quienes desean estudiar y surgir.
Se necesita aumentar la exigencia académica, incentivos por mérito real, más análisis y trabajo intelectual. Más oportunidades de aprendizaje para quienes tengan dificultades (talleres, tutorías, reforzamiento intensivo). Combatir el ausentismo escolar, como otro factor en el bajo desempeño académico.
Por otra parte, algunos expertos aluden a la brecha socioeconómica por el fracaso académico. Sí, puede influir un poco, pero no es determinante. Quien está dispuesto a aprender, lo hará sin importar el tipo de colegio o entorno sociocultural. Quien es desaplicado y no le interesa estudiar, será así en cualquier tipo de colegio / entorno sociocultural. No es el lugar ni la situación socioeconómica/ cultural. Sino la mentalidad, automotivación y el esfuerzo. El deseo de prosperar en los estudios.
Además agregar la mala excusa del no acceso a libros o que los libros son caros: Existe préstamo de libros en las bibliotecas del colegio y municipales. También libros digitales gratuitos, el Silabario Hispanoamericano con cuentos cortos y alfabetización (venta en feria de las pulgas). Los libros de texto del colegio. Leer en internet siguiendo la lectura o buscar contenido de alfabetización infantil... Para leer, no se necesitan estrictamente libros, sino la motivación para leer. Considerando que la gran mayoría de niños y jóvenes poseen un celular con acceso a internet. Lo mismo aplica para otros conocimientos/ asignaturas.
Una pizarrita, un cuaderno, resma de papel para dibujar las letras, cubitos plásticos /madera con las letras, poster del alfabeto, como sea... Siento decirlo, pero me parece vergonzoso que niños y jóvenes no sepan leer, comprender ni escribir con todos los recursos existentes de hoy. Recursos que en mi generación como en las anteriores nunca tuvimos. Y aprendimos sin pretextos.
Es decir, no es suficiente con mejorar las aptitudes y métodos de enseñanza. Sino también la familia debe hacer un profundo mea culpa en todo lo que han fallado. Deben comprometerse con una buena crianza y aprendizaje académico de sus hijos. Los estudiantes deben también esforzarse para aprender.
El problema del rendimiento escolar tiene muchos factores involucrados, como los mencionados.
Para poder lograr un avance real, debe volver el estilo de la "vieja escuela", dejando la tecnología como complemento mínimo, sin convertirse en una ayuda esencial. Es decir, 90% intelecto y 10% IA/ Internet. Contrariamente del 90% IA/ Internet y 10% intelecto como ocurre actualmente. Además, los profesores puedan aplicar disciplina sin temor a ser agredidos o sancionados.
La Educación formal es muy importante. El conocimiento es poder. El progreso de la sociedad va acompañado de una buena Educación y formación ciudadana en lo académico, moral, emocional, espiritual, y en valores. Mientras no se dé la importancia que merece, es muy difícil avanzar.
Fuentes complementarias:
https://www.instagram.com/reel/DdXLmvFo67Z/?stkn=MWx1amh2c2Q1OHp1Ng==
https://www.instagram.com/reel/DWjX6YYADHH/?stkn=MTh0dHQxY2FmZzFsdg==
https://m.cooperativa.cl/noticias/site/artic/20260908/pags-amp/20260908083642.html
https://elblogdejovy.blogspot.com/2013/11/la-educacion-chilena-posibilidad-de.html?m=0#gsc.tab=0
https://elblogdejovy.blogspot.com/2023/10/la-educacion-de-hoy-chile.html?m=0#gsc.tab=0
https://www.facebook.com/share/p/14xNiWwEszk/
https://www.facebook.com/share/p/19YQBNEFfS/
https://medium.com/@ricardoveronica/nos-estamos-rindiendo-crisis-silenciosa-de-la-ia-0b1c8980cf39
Hora del Lector / Usuario
Hora del Lector / Usuario: Es momento que usted manifieste su opinión con respecto al blog, tema o sobre mí. Una retroalimentación de parte de ustedes.
Su opinión es valiosa.
En la cajita de comentarios. 👇🏻
Arquetipos
Hace un tiempo, un usuario me preguntó qué es un arquetipo. Para explicarlo de forma simple, un arquetipo es un objeto, persona o animal que representa una serie de características o cualidades específicas.
Existen cientos de ellos en la literatura, la psicología y la cultura. Lo más interesante es que todos nos identificamos con alguno o varios, de acuerdo a nuestra personalidad.
Mira la imagen. ¿Te identificas con alguno de ellos? Te leo en los comentarios.
¿Cómo cortar una palta?
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¿Cómo cortar una palta?
* Corta suavemente la palta por la parte superior más estrecha. (Imagen 2)
* La punta cortada, saca el contenido con una cuchara de sopa.
* La parte más grande de la palta, saca la palta por los bordes primero. Hasta dejar el cuesco al descubierto. Con la cuchara, empuja el cuesco hacia arriba. (Imágenes 3 y 4)
* Por último, saca el contenido con la cuchara.
* Nunca cortes la palta de forma vertical, para evitar heridas y accidentes.
Storytime: La Vendedora de Dulces
Posteriormente al año 2000, tuve la loca idea de vender dulces / confites. Mi hermano me ayudó con el capital. E invertí en los displays de dulces.
Preparé mi mochila, una mesa grande y pesada y me fui a vender. Llevaba la mesa y la mochila a pie. Me instalé en las cercanías de un supermercado.
Me instalé allí todos los días. Clientes venían a comprar y a contarme sus historias. Los escuchaba respetuosamente. Curiosamente, los clientes eran más adultos que niños.
Como todo negocio, las ventas eran relativas: unos días buenos, otros no muy bien. Tendría yo alrededor de unos 20 y tantos de edad.
Luego, me prestaron un rack de bandejas verduleras, para ir más liviana y dejar la mesa...
Continué... No recuerdo por cuánto tiempo... Al final, lamentablemente no seguí perseverando y dejé botado el negocio. Reconozco ahora que cometí un gran error no haber continuado. Quizás hubiera sido más exitosa o tal vez no. No lo sé. Ahora, es más complicado por la cuestión de la inseguridad principalmente, vender en la calle...
Cabe destacar que sí fue una bonita y positiva experiencia, fue mi pequeño negocio y no lo hice tan mal para ser la primera vez. Sé que un poco de mi inmadurez me falló en ese entonces. Ahora, tengo otra mentalidad, ciertas experiencias duras me han moldeado y a mi edad, ya no es para experimentar cosas.
Consejo para los jóvenes: Emprendan si tienen la oportunidad de hacerlo. Comenzar por cosas simples y perseverar en ello, para crecer. Estudien educación financiera, y traten de superarse. Nunca dejen de estudiar.
Les servirá a futuro.
Tip: Existe un curso en un sitio llamado DreamBuilder, que es una certificación de negocios, para quien desee emprender o tenga ya un emprendimiento en marcha.
El Tiempo...
*El tiempo revela intenciones.
*Todo tiene su tiempo.
*El tiempo es oro.
*El tiempo no perdona a nadie.
*Deja que el tiempo filtre lo que no dura.
*Valora el tiempo.
*Algunos quieren vivir más tiempo, mientras otros quieren morir antes de tiempo. Y otros, terminan el tiempo ajeno con crueldad.
*El tiempo muestra lecciones.
*Cada uno vive su propio tiempo personal.
*Solamente Dios hizo retroceder el tiempo.
*No dejes que el tiempo que vives, sea en vano.
*El tiempo es exacto. Todo ocurre cuando debe ser.
*El tiempo se vuelve cada vez más corto.
*No puedes forzar el tiempo.
*Hoy hay tiempo, quizá mañana no.
*El corazón conoce su tiempo para dejar de latir.
*Hace tus deberes a tiempo.
*El tiempo no espera a nadie.
*Nuestro tiempo está contado.
*El tiempo no cura todo, pero transforma muchas cosas.
*Hay silencios que pesan más con el tiempo.
*Algunas cosas toman tiempo para florecer, incluyéndote.
*El tiempo tarde o temprano pone todo en su lugar.
*Confía en los tiempos de la vida.
*No pierdas el tiempo en personas y situaciones que no lo merecen.
*No compares tu tiempo con el de los demás.
*Dilo a tiempo, hazlo a tiempo, corrige a tiempo. Mañana será tarde.
*El tiempo guarda secretos antiguos.
*Sólo el tiempo enseña quién es temporal y quién es permanente.
*No existe reembolso para el tiempo malgastado, así que piensa bien en qué o a quién lo inviertes.
Lo que callamos los profes de idiomas
No somos un diccionario con patas: No se puede pretender ser un diccionario o enciclopedia humana, ya que los idiomas son un conocimiento ilimitado.
Desgaste mental: Al ser una profesión mayormente intelectual, existe mucho desgaste mental de acumulación de contenido por aprender, análisis, creación de material, etc. Mucho trabajo mental.
Nos equivocamos: Como en cualquier profesión, cometemos errores, no somos perfectos.
Olvidos o lapsus linguae: Hay veces en que no se recuerda alguna palabra al decirla o escribirla en el momento. O lapsus linguae, que son errores involuntarios al hablar.
No lo sabemos todo: Debemos reconocer que siempre habrá conocimiento fuera de nuestro alcance y que siempre debemos actualizar, reaprender, estudiar nuevo conocimiento. Los idiomas siempre están en constante cambio/ evolución.
No se puede igualar o comparar a pedagogos con traductores e intérpretes: Si bien esas profesiones tienen en común los idiomas, las funciones y propósitos de cada uno son diferentes. Si bien puede ser complementarios en algún momento, cada especialidad tiene una función específica en su ejercicio.
El amor por los idiomas: Es evidente. Y aunque estudiar idiomas parezca fácil, a veces no lo es. No es solamente aprender semántica, gramática... Es aprender el uso del idioma, sus matices, sus reglas, evolución, contexto, metalenguaje, lingüística, etc...
Tener la ventaja de acceder a conocimiento que tal vez no está en la primera lengua, en caso de ser un idioma extranjero.
La Inteligencia Artificial no puede copiar matices, variaciones o la sensibilidad humana en el uso y estudio del lenguaje/ idioma. También los modelos de lenguaje pueden ser imprecisos y cometer errores.
Es nefasta la discriminación en empleos donde se prefiere a un "nativo", que un "no nativo". Ser nativo(a), no significa necesariamente calidad ni profesionalismo. Sí es muy importante contar con formación pedagógica y certificaciones pertinentes en enseñanza de idiomas.
Es indignante que seudo-profesores se les adjudique el derecho de "enseñar" en YouTube y otras plataformas, sin la formación, metodología, certificaciones, conocimientos necesarios. Que practican fraude con conocimientos errados/ falsos, practican clasismo y otras faltas éticas. Todo por fama, likes, marca, lucro, etc. Que no tienen cultura ni experiencia pedagógica real. Que se valen más por la apariencia, show y parafernalia. La enseñanza no es un juego.
Las malas prácticas de falsos profesores dejan mala reputación y pérdida de credibilidad en la pedagogía.
Ser profesor de aula (presencial), no es lo mismo que serlo en YouTube u otras fuentes. Ser profesor de aula en cualquier institución o academia educativa, exigen requisitos comprobables de certificaciones pedagógicas, experiencia, etc. Por otra parte, YouTube es una plataforma donde varios autores NO son profesores calificados (he investigado a algunos), que muestran una "enseñanza" falsificada. Obviamente, hay excepciones de excelentes profesionales con sus certificaciones en regla. YouTube se presta mucho para el show, fraude, falsedad, desinformación, parafernalia, malas praxis tras una pantalla. Para fingir ser lo que no es. En un aula real, es más difícil que ocurra eso. Exija certificaciones. Que no te mientan tras una pantalla. Así como a cualquier profesional en otros rubros.
Ser profesor(a) de idioma, así como de cualquier otra mención, no se reduce únicamente a la clase. Es un trabajo extenuante en el cual se extiende más allá de las horas lectivas: corregir y preparar evaluaciones, diseñar y ajustar materiales de aprendizaje, preparar informes (si es un establecimiento educativo), preparar reuniones, estudiar contenido, etc.
El temor de que los profesores sean reemplazados por la Inteligencia Artificial y plataformas de idiomas, causando probable cesantía, al no ser solicitados sus servicios.
Muchas veces, la tecnología falla. Como el internet o el sitio/ app de aprendizaje se cae el servicio. Siempre es necesario la guía, retroalimentación y continuidad de aprendizaje que brinda un docente y también cuando el contenido no puede ser comprendido de forma exclusivamente virtual.
Opinión: Trabajo en equipo / grupo: ¿Sobrevalorado?
"Capacidad de trabajo en equipo", es un requisito recurrente en muchas ofertas de empleo. Pero, ¿es necesario? ¿Es útil en todos los casos y para todas las personas?
Veamos en retrospectiva. Colegio, liceo y estudios superiores:
Típico del profesor que dice: "Formen grupos de 4 ó 5 personas para trabajar en esta actividad...". Quizás una pesadilla para muchos, y para mí también lo fue. En mi caso, tener que rogar para ser admitida en un grupo conformado por amistades cerradas. También otras ocasiones en que pude juntarme con amigas. Otros casos en que otros miembros del grupo no hacían el trabajo, y tenía que presentar el trabajo yo sola o con otro miembro... Grupos en que hay alguien irresponsable, flojo o que no cumple con su parte del trabajo. Es lo que pasa en época de estudiante. Desde antes y siempre.
Para mí, el trabajo en grupo / equipo es una práctica muy sobrevalorada, mal implementada en algunos casos y causa de abusos. Porque el trabajo en equipo no es para todo ni todos: Hay gente introvertida y asocial que no le gusta rodearse de gente y prefieren trabajar solos. Funcionan mejor en soledad. Hay personas que no quieren trabajar con quien le desagrada o tiene diferencias personales. Hay personas que son muy responsables y les molesta trabajar con gente que no cumple con sus deberes. Por lo mismo, hay gente muy irresponsable y con cero compromiso de nada, aprovechadores. Personas que no son admitidas en ciertos grupos cerrados de amistad. Desavenencias de carácteres, etc. Desacuerdos en roles, funciones, tareas... No todos sirven ni funcionan para los trabajos en grupo/ equipo....
Los profesores y jefaturas debiesen dar la libertad de no obligar a nadie a trabajar en grupo. Quien quiera hacerlo en equipo, perfecto! Quien no, igualmente se debe respetar. Y en el contexto laboral, no creo que sea diferente. Pueden ocurrir los mismos problemas. Sumado a la competitividad y rivalidad en algunos casos.
Obviamente implementar el trabajo en equipo dependerá de la tarea a ejecutar y su envergadura: Por ejemplo, en ciertas empresas grandes puede ser favorecedor trabajar en grupo ante situaciones muy complejas y con un plazo acotado. Cuando una o varias tareas son muy pesadas, demandantes, no se puede depender de la solución y trabajo de una sola persona. Por cuestiones de logística, fuerza física, volumen grande de tareas, entre otros. Está claro.
Todo lo que conlleva el trabajo en equipo: Desigualdad en la cantidad y distribución de tareas, discusiones sobre quién hace qué, diferencias de personalidad y carácter, los irresponsables dentro del grupo, la falta o falla en comunicación, conflictos entre los miembros, etc. El trabajo en equipo no siempre es omnipotente. No puede solucionarlo todo, los resultados no son como se espera. Vuelvo a repetir, todo dependerá del ambiente y contexto, cantidad de personas, el tipo y cantidad de tarea. Aunque mayormente las malas experiencias de los trabajos en grupo se viven en la etapa estudiantil y es bastante desencantador.
Algunas organizaciones fallan porque su equipo de trabajo funciona mal, lo integran personas no idóneas, falta de unión, desacuerdos graves, conflictos... Se deshace el equipo completamente o se cambian personas para el equipo.
Mi último trabajo en equipo fue con alguien unos años atrás, en el cual tuvimos con el tiempo diferencias de carácter, fallas en comunicación, diferencias personales, entre otros. Aunque nunca fui irresponsable y siempre me tomé muy en serio mi trabajo. Hice mea culpa al respecto, de lo que no funcionó. A veces, las cosas no funcionan como se quisieran. El trabajo en equipo tiene algo de estafa y lleva una falsa promesa de que todo funcionará siempre trabajando en esta modalidad. Y ahora es más difícil trabajar con otros, debido a episodios de mobbing, hostilidad laboral, bullying académico, etc.
Siempre es válido la flexibilidad. Sea en cualquier ambiente. Si alguien quiere trabajar en soledad, pues se le debe permitir. Hay quienes no les gusta y les desagrada trabajar con otros, y está bien. Éso no debería ser un motivo de rechazo a un puesto laboral. Es decir, no se puede obligar a que todos quieran trabajar en equipo, porque por características personales, de experiencia u otros motivos, no quieren. No les gusta. Debe ser respetado. Alguien no es menos valioso ni menos capaz por no desear trabajar en equipo. No es una falla.
Trabajar en equipo no es fácil: Bandas musicales se han separado, integrantes de un ministerio / comisión de cualquier gobierno hay líos y dimisiones, integrantes de un directorio también pueden haber conflictos... O líos entre jugadores de un equipo deportivo. También puede ocurrir que a un jefe le desagrada trabajar con su equipo o un equipo le desagrada trabajar con su jefe...
Trabajar en equipo no es una varita mágica.
Trabajar en equipo no es para todo ni todos.
Trabajar en equipo no siempre es armónico y pacífico.
Las compañías no deben asumir que todos los empleados o futuros empleados desean y prefieren trabajar en equipo.
Trabajar en equipo no debiese ser obligatorio en algunos casos, cuando no es necesario.
Trabajar en equipo puede ser un punto de unión y triunfo cuando no existe desigualdad ni rivalidad y existe entrega total, armonía, compromiso de todos sus miembros para alcanzar un objetivo en común.
Trabajar en equipo no debe ser un requisito obligatorio. Cada quien debe trabajar como le resulte cómodo. Todo dependerá del contexto del trabajo.
En cualquier trabajo, todos somos diferentes y no todos estamos adaptados para ciertas situaciones. Éso no significa discriminación. Significa que cada quien tiene una personalidad, un estilo, un método de trabajo y a veces no encaja con el trabajo en equipo. Y está bien. El trabajo en equipo puede ser causante probable de conflictos.
Trabajar en equipo debe ser una decisión analizada y bien implementada. Y no usarlo como un requisito infalible, que toda organización debe aplicar. No, no es así.
Gracias por leer.
Inundaciones: Ayuda a Chile 🇨🇱
Nuevamente inundaciones en Chile
Desde la semana pasada, con la lluvia intensa sin parar, ha provocado graves inundaciones debido al desborde de ríos y esteros en la zona norte, central y sur del país.
Quiero hacer un paréntesis: Puse una imagen neutra, para no mostrar una imagen real que suscite sensibilidad o morbo además evitar infringir los derechos de autor de las imágenes reales. Pueden encontrar imágenes y videos en noticieros como T13 Chile, 24 Horas Chile, Radio Biobio, Tv Maulinos, entre otros medios.
Este desastre ha ocasionado miles de pérdidas en hogares, negocios, construcciones de servicios básicos, pérdidas agrícolas, como también lamentablemente víctimas fatales desaparecidas.
La autora de El Blog de Jovy, envía un fuerte y cariñoso abrazo a mis compatriotas que sufren en este momento y convoco a ayudar a través de la fundación Desafío Levantemos Chile, por medio de donaciones en su sitio web.
Sé que el dolor es muy grande para quienes han perdido todos sus bienes materiales y sus seres queridos. Los acompaño en su dolor en la distancia. Que pronto puedan recuperarse de esta tragedia que azota a nuestra nación.
Nuestro Chilito ha sido golpeado nuevamente este 2026 con un desastre natural. Ojalá esta pesadilla termine pronto. Dios mediante.
Mi corazón está con todos los compatriotas que sufren. Un gran abrazo afectuoso. Que puedan tener la resiliencia para levantarse y resurgir con nuevas fuerzas.
https://desafiolevantemoschile.org/causa/emergencia-sistema-frontal/
Muchas gracias por colaborar. ❤️
Disclaimer: La autora comparte este enlace en el blog como canal informativo sin existir asociación, participación o ser integrante de Desafío Levantemos Chile.
Helados de Verano Vs Helados de Invierno (Chile)
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| Crédito Foto: Supermercados Lider |
En Chile, se consumen dos tipos de helados: El de verano y el de invierno. El de verano, es el barquillo con cubierta de crema helada. Mientras que el de invierno, es un barquillo con cubierta de malvavisco (sustancia) o marshmallow // merengue sólido de variados sabores. Son un dulce tradicional del país.
Los helados de invierno se pueden encontrar en confiterías, supermercados y algunos almacenes.
¿Cuál te gusta más? Coméntanos.
Cómic: Cuidado y Amor Animal - Mascotas Comunitarias (Chile)
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| Imagen creada por Jovanna O. |
English:
Care and love for animals - Stray animals
1. Feed us and give us some water.
2. A kennel to live in.
3. Don't beat us.
4. Stroke us.
5.We're the guardians of neighbors and our surroundings.
6. Take care of us. We belong to community.
Respect and love make a better community.
Guía para estudiar cualquier idioma
How to start learning any language: One step at a time, everyday. (You can! Every word brings you closer to new adventures!)
1. Define your motivation:
Be clear in your purpose to study:
*Travel
*Work
*Know cultures
*Excel oneself
*What matters most to you
*A strong purpose will make you feel motivated.
2. Choose a language and explore
*Find out about the language.
*Listen how it sounds.
*Learn greetings and basic phrases.
*Get started with no fear!
3. Learn the basics first
*Greetings, introductions, numbers, useful vocabulary and usual phrases.
*Build a solid foundation.
4. Organise your studying time
*Create a comfortable room
*Have a realistic schedule
*Use a notebook or app to record your progress.
5. Practise every day
*Consistency is more important than quantity.
*15-30 minutes a day make the difference.
*Better little and often than a lot once in a blue moon.
6. Use resources you enjoy
*Apps, videos, podcasts, songs, books, games.
*Learn with topics you're interested in.
*Fun = motivation
7. Don't fear to make mistakes.
*Making mistakes is part of learning.
*Speaking, trying and listening will make you improve.
*Practice gives you confidence.
8. Connect and share
*Talk to other learners.
*Join learning communities and groups.
*Learning with other people is easier and fun!
*Remember*
It's not about being perfect, it's about not giving up.
Extra tips
*Be patient with yourself.
*Celebrate your achievements.
*Keep a curious attitude.
*And never stop learning!
Every new language is a door to new stories, people and opportunities. Enjoy your journey!
Actividades: Onda Polar en Chile 🥶
La onda polar que en Chile ya se hace notar con temperaturas bajo cero, aquí traigo algunas cosas para hacer en estos días muy fríos. Simples sugerencias y actividades para sobrevivir al congelador en nuestro país.
*Onda polar en zona centro y sur del país.
Serendipias
¿Has vivido serendipias? Cuéntanos.
English:
Serendipities: Magical coincidences are arrived when you just need them.
*Finding money randomly when you need it.
*Listening to the right song that you needed it.
*Getting a message that touches your soul.
*Making eye contact with a stranger and smile.
*Finding the right place unexpectedly.
*Someone gives you what you needed without asking.
*You remember something important just in time.
*You see a sign that gives you peace.
*Finding answers at the right time.
Life is plenty of serendipities. Just be aware with an open heart.
Have you ever experienced serendipities? Let us know.
Mariposas Inspiradoras
Inspiring Butterflies:
1. Believe in yourself and how amazing you are.
2. Every small step brings you closer to the biggest dreams.
3. It's a good day today to start something new.
4. Your efforts today are your achievements tomorrow.
5. Always be kind to yourself.
6. Everything you need is already within you.
7. Don't give up, the best is yet to come.
❌Copy My Accent ❌ (Copia Mi Acento)
He visto varios videos en YouTube y otros contenidos de ciertos "profesores" de idiomas (si es que se les puede llamar así), que promueven la imitación de acentos, ya sea de inglés u otros idiomas.
Es una práctica nefasta, discriminatoria, clasista, y que subliminalmente enfatiza la vergüenza, humillación y desprecio por los acentos nativos de la primera lengua al expresarse en un segundo idioma.
En otro texto de este blog, expliqué sobre el language shaming, y las implicaciones sobre el aprendizaje de un idioma.
"Suena como yo", es el significado de "Copia mi acento". Bastante esnobista, un pésimo mensaje de pseudo profesionales para los estudiantes de idiomas. Además, de dejar mala reputación a la Pedagogía en Idiomas de parte de quienes supuestamente son "profesores".
"Copy my accent" es una petición de borrar tu sello personal como hablante de un idioma. De borrar tu identidad en el lenguaje.
Ellos dicen implícitamente: "Hablas y suenas feo en inglés, español..." "Habla como yo, porque soy superior a ti..." "Tu propio acento no vale nada". Ésos son los mensajes reales.
"Profesores" que sin ningún escrúpulo ni vergüenza lucran y desinforman lo que es el real aprendizaje de un idioma. Y algunos "enseñan" como si los estudiantes tuvieran problemas cognitivos o de lenguaje. Que convierten esta profesión en un circo para promoción de egos, likes y no de lingüística como del uso del idioma... Que basurean la enseñanza de idiomas. Lo peor es que YouTube no los prohíbe ni cierra los canales, ya que la audiencia y lucro importan más que la ética y buenas prácticas educativas. Ser nativo(a) de cualquier idioma, no convierte a alguien necesariamente, mágicamente y automáticamente en un (buen) profesor. No hay correlación. Por esta razón, existe una profesión llamada Pedagogía. Enfatizo, PEDAGOGÍA. Ser el / la más popular, no significa necesariamente calidad ni profesionalismo. La popularidad es inflada y pagada mayoritariamente por los autores de los canales, llamado marketing oscuro.
Un aspecto muy importante que siempre recalco, es la pronunciación. Para evitar malinterpretaciones con ciertas palabras que suenan casi igual.
Se habla como uno puede hacerlo. Nunca te avergüences de tu propio acento. Quien "enseña" a avergonzarte de tu habla, es porque no es un profesor o profesora calificado(a). Un profesor no avergüenza para enseñar. Tampoco se burla. O creerse superior, porque no hablas como él / ella.
Un "profesor" que desinforma, mal enseña, guía mal... No merece ser llamado con tal título. Le queda grande.
Enlaces relacionados:
Bombones Caseros
Ingredientes:
1/3 Chocolate negro grande repostero para derretir. Ó 250 grs.
2 cucharadas de mantequilla de maní
Opciones frutos secos: Nueces, maní, almendras peladas, pasas (1 taza)
3/4 taza de coco rallado
Preparación:
Derretir el chocolate a baño María. Ya derretido, poner en un bowl, luego agregar la mantequilla de maní y el coco rallado. Mezclar y finalmente agregar el fruto seco picado.
Formar bolitas, poner sobre papel mantequilla o en un molde y llevarlos al congelador. Hasta que endurezca. Y ¡listo!
Juego: Sudoku
Sudoku, es un juego de origen japonés. Es un rompecabezas de lógica, cuyo objetivo consiste en rellenar del 1 al 9 cada columna y fila, sin repetir números. Tampoco repetir en cada cuadradito mediano de 3×3. En el Sudoku, están algunos números para comenzar y se deben completar con los números restantes.
Parece fácil, pero no lo es tanto. Hace pensar mucho.
Ver foto adjunta de un Sudoku resuelto: Los números en negro, son los números aleatorios dados. Y los números en azul, son los restantes por completar.
Los beneficios de jugar Sudoku:
*Estimula el pensamiento lógico.
*Incentiva la rapidez mental.
*Mejora la concentración.
*Desarrolla habilidades para la resolución de problemas.
*Aumenta la función cognitiva.
*Reduce el stress.
*Mejora la memoria.
(Fuente: https://www.lanacion.com.ar)
Este juego también existe en tablero físico.
Otro dato: En Chile, hay libritos en kioskos, para jugar Sudokus y puzzles. O bien, imprimir los juegos de internet. Rellenar con lápiz grafito / mina.
En el blog, publiqué sobre otro juego que es el Nonograma.
Enlace:
Inglés: Orden de Adjetivos
Clave: OTEF COMPS
En inglés, los adjetivos van antes del sustantivo y se ordenan de la siguiente manera:
1. Opinión
2. Tamaño
3. Edad
4. Forma
5. Color
6. Origen
7. Material
8. Propósito
------------------
9. Sustantivo
Ejemplos:
A squared Chilean tin toaster: 4679 (Un tostador chileno de lata cuadrado)
A beautiful pink lace wedding dress: 15789 (Un hermoso vestido de novia de encaje rosado)
A fluffy big black dog: 1259 (Un perro peludo grande y negro)
Ahora, un poquito más largo:
Clave: NOT CEF COMPS
Ejemplos:
Two big dirty red apples: NTCCS (Dos manzanas rojas sucias y grandes).
One Japanese wooden fan: NOMS (Un abanico japonés de madera).
An exquisite vintage turquoise glass vase: OECMS (Un exquisito florero de vidrio vintage turquesa).
A new blue fleece hoodie: CCMS (Una capucha azul nueva de polar).
Recordatorios:
*No olvidar que en inglés, los adjetivos van antes del sustantivo. En español, el sustantivo va primero.
*No olvidar que en inglés, los adjetivos no se agregan "s" ni nada para transformarlos en plural. Quedan sin modificaciones. Los sustantivos contables se transforman en plural (apples, coats, cats, cars, dogs, etc.)
*Siempre usar determinativos antes de los adjetivos+ sustantivo (A, an, the, my, some, one, your, etc).
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