Artículo de Crítica
A principios de septiembre de este año, se publicaron los resultados PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes), los cuales revelaron el bajo desempeño de los estudiantes en lectura y matemáticas. Cuyos resultados son consecuencia de malas políticas educativas, poco o nulo compromiso de los padres y estudiantes en el aprendizaje, existencia de personas perjudiciales para el entorno educativo, sumado a la adicción y uso desmedido de tecnología (Internet, IA) en los estudios.
Los resultados del país fueron los siguientes:
-Matemáticas: 403 puntos (59% de estudiantes no alcanzaron niveles básicos).
-Lectura: 436 puntos (-12 puntos frente a 2022).
-Ciencias: 442 puntos (sin variaciones significativas).
- Resolución computacional de problemas: 466 puntos
(Promedio OCDE: 463 en matemáticas, 461 en lectura, 482 en Ciencias).
Ya he señalado en otros artículos aquí, aunque muchos me tilden de anticuada y retrógrada, pues la única manera de mejorar en la Educación es volviendo al estilo tradicional: Chao celular, chao calculadora, chao tablet, chao IA, chao Wikipedia, etc. Los países nórdicos como Suecia y Noruega por ejemplo, considerados como los países con mejores resultados académicos, están aplicando el estilo antiguo volviendo a los libros físicos. ¿Por qué aquí en Chile no se puede implementar?
Dato:
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| Fuente:WMCMF - Instagram |
(Este tema alcanza para un extenso debate...)
Los estudiantes deben pensar, analizar, leer, crear, resolver todo por sí mismos usando el intelecto. No con el torpedo moderno llamado Inteligencia Artificial.
Deben aprender a resolver las operaciones matemáticas básicas con la mente... Saberse las tablas: 3 x 5 = 15. ¿Pero saben cómo se llegó a ese resultado? Antes, se aprendía a resolver las operaciones matemáticas esenciales: sumar, restar, multiplicar, dividir; usando porotos (frijoles), piedritas, dibujando rayitas ||| Así fue... Un estilo muy rudimentario. O un ábaco como lo más sofisticado.
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| Ábaco |
Volver obligatoriamente al dictado de palabras, caligrafía, uso de léxico, controles de lectura individual, hacer dibujos y escribir a mano, etc. Cero o mínimas fotocopias. Sin pantallazos para que vuelvan a escribir.
Muchos lectores pensarán el porqué opino de este modo. Porque soy de la generación estudiantil de fines de los '80. Millennial. Fui estudiante de la Educación Pública: Escuela Juan Luis Sanfuentes (otrora D-141) en Básica y Educación Media en INSUCO. De la generación del internet emergente. Generación donde había que pensar, escribir, resolver, leer, dibujar sin ayuda de tecnología. Ir a la biblioteca a conseguir libros para los trabajos, escribir todo el trabajo manuscritamente. Había control sobre ortografía, vocabulario. Resolver los ejercicios matemáticos sin calculadora ni celular. Usando una pizarra negra de carbón y escribir con tiza. No con los efectos especiales de pizarras interactivas actuales. Había que pensar para hacer y resolver. Usar libros y cuadernos. Nada más. Sin parafernalia como ahora.
"Ay Jovy, pero qué anticuada... Ahora estamos en el siglo tecnológico y todo es mejor..." "Qué aburrido, fome tu generación".
Se supone que las generaciones actuales Z, Alfa, Beta deberían ser quienes nos superen en conocimientos y habilidades en la era de la información inmediata y accesible, lo cual no es así. Los resultados en estas pruebas de conocimiento confirman evidentemente lo contrario. Claro, hay jóvenes, niños excepcionalmente talentosos, aplicados y brillantes, pero son pocos quienes se destacan. Ojalá fueran muchos más.
Por experiencia comprobada puedo decir que existen jóvenes de 8° básico que no saben leer bien, no saben redactar textos simples. Para qué referirme a la pésima ortografía. Jóvenes y niños que balbucean palabras. No comprenden textos. No leen, porque los padres les leen libros (gran error). Por la misma razón, no saben escribir correctamente palabras básicas (lo he visto en las redes sociales). No saben leer la hora en un reloj análogo. No saben la Historia de Chile ni el Himno Nacional ni los animales emblemas del Escudo Nacional (resultados entrevista a jóvenes, ver enlace). No comprenden historias/cuentos porque buscan el resumen en Wikipedia (si es que logran comprenderlo también). No usan un diccionario. No saben el significado de las palabras, no pueden inferir, analizar información, utilizar scanning, skimming, etc. Tampoco resolver problemas matemáticos complejos.
Otro dato: Estudiantes chilenos de 15 años pasan 45 horas semanales usando redes sociales, en contraste con Japón que usa redes sociales 26 horas en el mismo lapso de tiempo.
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| Fuente Informe: Growing up in the social media age- OCDE |
Los apoderados/ padres/ tutores en vez de apoyar y colaborar en el aprendizaje de sus hijos, creen mejor ir a agredir e insultar al profesor/ profesora porque le llamó la atención al estudiante por no hacer la tarea. O porque repetirá el año. De hecho, hubo un caso en que un profesor fue agredido por este motivo. Entonces, ¿cómo se pretende mejorar la Educación si nadie colabora?
Dato extra:
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| Fuente: WMCMF - Instagram |
Enfatizar asimismo el retroceso en la Educación con los hechos referentes a la destrucción de muchos colegios emblemáticos por gente que ni siquiera deberían llamarse estudiantes. Gente que desprecia y no valora el privilegio de tener Educación. Un problema gravísimo, cuyos perjuicios también alcanzan a aquellos estudiantes ajenos a estos actos horribles y que quieren aprender.
No se puede mejorar la Educación mientras no se erradique definitivamente los malos elementos que la perjudican: profesores y estudiantes que promueven violencia dañando el entorno escolar. De estudiantes y profesores que esparcen maldad a los demás y los contagian. Que incitan a la violencia. Son malas influencias. Deben ser desvinculados del sistema escolar perpetuamente. Sumado a los factores mencionados previamente. Los problemas deben solucionarse atacando desde la raíz. Los organismos correspondientes deben tomar cartas en el asunto. Asimismo los padres/ apoderados deben hacerse cargo del desempeño académico y conducta de sus hijos, siendo responsables de ellos en su rol y no descargar su ira contra los profesores, desligándose de sus deberes parentales.
Para lograr algo de progreso, hay que empezar a fiscalizar los colegios y remover todos los malos elementos. Desvincularlos definitivamente, sin reinserción. Ya lo dije en otro post educativo, que no es justo desperdiciar tiempo, recursos y esfuerzo en quienes no tienen disposición a cambiar para bien. No quieren mejorar. Contaminan el entorno escolar. Por ende, produce retrocesos en el aprendizaje, perjudicando a los demás con ejemplos negativos. Sí ayudar a quienes desean estudiar y surgir.
Se necesita aumentar la exigencia académica, incentivos por mérito real, más análisis y trabajo intelectual. Más oportunidades de aprendizaje para quienes tengan dificultades (talleres, tutorías, reforzamiento intensivo). Combatir el ausentismo escolar, como otro factor en el bajo desempeño académico.
Por otra parte, algunos expertos aluden a la brecha socioeconómica por el fracaso académico. Sí, puede influir un poco, pero no es determinante. Quien está dispuesto a aprender, lo hará sin importar el tipo de colegio o entorno sociocultural. Quien es desaplicado y no le interesa estudiar, será así en cualquier tipo de colegio / entorno sociocultural. No es el lugar ni la situación socioeconómica/ cultural. Sino la mentalidad, automotivación y el esfuerzo. El deseo de prosperar en los estudios.
Además agregar la mala excusa del no acceso a libros o que los libros son caros: Existe préstamo de libros en las bibliotecas del colegio y municipales. También libros digitales gratuitos, el Silabario Hispanoamericano con cuentos cortos y alfabetización (venta en feria de las pulgas). Los libros de texto del colegio. Leer en internet siguiendo la lectura o buscar contenido de alfabetización infantil... Para leer, no se necesitan estrictamente libros, sino la motivación para leer. Considerando que la gran mayoría de niños y jóvenes poseen un celular con acceso a internet. Lo mismo aplica para otros conocimientos/ asignaturas.
Una pizarrita, un cuaderno, resma de papel para dibujar las letras, cubitos plásticos /madera con las letras, poster del alfabeto, como sea... Siento decirlo, pero me parece vergonzoso que niños y jóvenes no sepan leer, comprender ni escribir con todos los recursos existentes de hoy. Recursos que en mi generación como en las anteriores nunca tuvimos. Y aprendimos sin pretextos.
Es decir, no es suficiente con mejorar las aptitudes y métodos de enseñanza. Sino también la familia debe hacer un profundo mea culpa en todo lo que han fallado. Deben comprometerse con una buena crianza y aprendizaje académico de sus hijos. Los estudiantes deben también esforzarse para aprender.
El problema del rendimiento escolar tiene muchos factores involucrados, como los mencionados.
Para poder lograr un avance real, debe volver el estilo de la "vieja escuela", dejando la tecnología como complemento mínimo, sin convertirse en una ayuda esencial. Es decir, 90% intelecto y 10% IA/ Internet. Contrariamente del 90% IA/ Internet y 10% intelecto como ocurre actualmente. Además, los profesores puedan aplicar disciplina sin temor a ser agredidos o sancionados.
La Educación formal es muy importante. El conocimiento es poder. El progreso de la sociedad va acompañado de una buena Educación y formación ciudadana en lo académico, moral, emocional, espiritual, y en valores. Mientras no se dé la importancia que merece, es muy difícil avanzar.
Fuentes complementarias:
https://www.instagram.com/reel/DdXLmvFo67Z/?stkn=MWx1amh2c2Q1OHp1Ng==
https://www.instagram.com/reel/DWjX6YYADHH/?stkn=MTh0dHQxY2FmZzFsdg==
https://m.cooperativa.cl/noticias/site/artic/20260908/pags-amp/20260908083642.html
https://elblogdejovy.blogspot.com/2013/11/la-educacion-chilena-posibilidad-de.html?m=0#gsc.tab=0
https://elblogdejovy.blogspot.com/2023/10/la-educacion-de-hoy-chile.html?m=0#gsc.tab=0
https://www.facebook.com/share/p/14xNiWwEszk/
https://www.facebook.com/share/p/19YQBNEFfS/
https://medium.com/@ricardoveronica/nos-estamos-rindiendo-crisis-silenciosa-de-la-ia-0b1c8980cf39
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